夯实法治基石第二课时教案

《夯实法治基石》教学设计

课题 学科

第三课

《建设法治中国》第一框题《夯实法治基石》

单元

第二单元

民主与法治

道德与法治

年级

九年级上册

学情分析

进入九年级，学生感受、认识和参与公共生活的范围不断扩展，学生思维水平快速提升，思维开始由“经验型”向“理论型”转化，对国民身份认同的心理需要日益凸显。因此本课在展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对的过程中，引导学生认识建设法治中国的必要性和可能性。

经过八年级的学习，学生已经初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备运用法律知识辨别是非、依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力。法治作为社会主义核心价值观的重要内容，学生对其缺乏系统认识。

教材分析

本框包括“选择法治道路”“描绘法治蓝图”两目内容，阐述法治的内涵，论证法治是中国的必然选择，展现我国改革开放以来的法治进程及中国法治新蓝图，引导学生坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。

课标依据

“我与国家和社会”中“法律与秩序”部分“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任”；“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。

《青少年法治教育大纲》中相应内容：“初中阶段，使学生初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，进一步强化守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念、程序思维，初步建立宪法法律至上、民主法治等理念，初步具备运用法律知识辨别是非的能力，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力”；“初步了解政府运行的法治原则，了解治安、道路交通、消防、环境保护、国家安全、公共卫生、教育、税收等公共事务的法律原则，初步形成依法参与社会公共事务的意识。”

党的十九大精神有：十九大报告中第一部分：“过去五年的工作和历史性变革”中“民主法治建设迈出重大步伐”。第三部分“新时代中国特色社会主义思想和基本方略”中的“坚持全面依法治国”；第六部分“健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治”中的“深化依法治国实践”。

情感态度和价值观目标

学习

目标

能力目标

正确看待法治中国建设中出现的问题；能够正确分析日常生活中低端法治现象，明辨社会生活中的法治行为。

体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观；感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念；

知识目标

了解法治的内涵，理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择；知道全面推进依法治国总目标。

重点

难点

理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择；

法治的内涵

1

教学方法

启发式教学，探究式学习，合作学习，案例教学法，讨论法

课时设计

1 课时

教学准备

学生预习新课；教师收集教学资源，准备课件，书写教案

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

播放视频：《社会主义核心价值观——法治》

思考：此视频告诉我们哪些知识？

点拨：

1.什么是法治？

2.封建社会是人治；

3.法治的重要性：法治是文明进步的体现，是对现代国家的基本要求。依法治国是治国基本方略。

观看视频，获取信由视频导入，吸引其注意力，引发学生对法治的初步认识，激发学生进一步探索的兴趣，为本框学习奠定设计意图

息，思考问题，交4.如何加快法治中国建设：共同推进依法治国、依法行政、流分享

基础。

依法执政，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设；维护宪法和法律权威；加强宪法和法律实施；改变人治传统，发挥法治在国家和社会治理中的作用。

第四课

建设法治中国

一、夯实法治基石

讲授新课

教

学

目

标

一：

选

2

教学目标一：选择法治道路

活动：运用你的经验

仔细阅读

教

引导学生从材料中认识到法治的价值、法治对我们社会生活的意义，知道法治能为我思考：认真观察以上图片，想一想：这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？

材，观看图片，获取信

择

法

治

道

路

点拨：这些生活场景背后默默付出的公职人员是警察、行政人员、法官等，他们背后是法治保证社会的安全、有序、自由。

1.法治的价值

什么是法治？

法治，意味着依法治理。

法治对社会生活的意义（法治给我们带来秩序、自由和安全）

法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。

活动：相关链接

法治应包含两重意义：已成立的法律获得普遍的服从，息，思考问们带来秩序、自由和安全。

题，交流分享

阅读材料，从中获取有效信

引导学生从材料中分析出法治的内涵包括良法和善治

而大家所服从的法律又应该本身是制定得良好的法律。

息，思

——亚里士多德

（古希腊哲学家）

思考：由亚里斯多德的话可以看出法治的内涵包括几个方面？

点拨：1.法治要求实行良法之治。

2.法治还要求善治。

活动：

材料一：例证——南京虐童案

考问题，交流分享

阅读图片及材料，获信

培养学生获取信息的能力、分析能2016年《反家庭暴力法》“第二十一条

监护人实施家取庭暴力严重侵害被监护人合法权益的，人民法院可以根据被监护人的近亲属、居民委员会、村民委员会、县级人民政府民政部门等有关人员或者单位的申请，依法撤销其监护人资格，另行指定监护人。”

息，思考问题，建立分析

力、归纳能力，引3

材料二：例证——南京彭宇案

2017年《民法总则》第183条：因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿。

第184条规定“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的,救助人不承担民事责任。”

思考：以上法律的制定有什么意义？

点拨：维护受害人的合法权益；鼓励见义勇为。

2.法治要求实行良法

追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。法治要求实行良法之治。良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求，维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。

例证：司马光的《资治通鉴》记载：贞观六年腊月，人间一派祥和，大唐气象万千。

李世民心情不错，轻车从简来到长安城外的大理寺监狱视察，并做出了一个惊人的决定。先挨个跟死囚谈谈思想谈认识，然后跟四百死囚立了一个君子之约，全部放他们回去过春节和家人团聚团聚，来年秋收自行回监狱集合。

结果四百死囚，第二年秋后，一个不少全部如期而至。唐太宗高兴之下，全部赦免了他们的死罪。

思考：这是法治吗？

点拨：3.法治要求善治

人治与法治的区别：人治建立在个人专制和独裁的基础上，具有随意性、多变性、不平等性，导致社会发展的不稳定。

法治建立在民主基础上，强调法律至上、法律面前人人

仔细阅读材导学生认识良法的含义。

培养学生辩证思维能力，区分人治与法治，法治与法制，引导学生认识善治的含义

料，分析归纳，思考问题

4

平等，制约权力，保障权利。

法治具有统一性、稳定性、权威性的特点。

法治与法制的区别：

仔细阅读材

引导学生认识到法治是中国经历封建专制之后的历史选择，鉴于历史上的经验和教训，探索并推进法料，分析归纳，思善治的含义：法治建立在民主政治基础上,通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利,实现公共利益的最大化。

考问题

治建设之路，就成

为中国共产党领导中国人民进行社会主义现代化建设的不二之选。

思考：回顾这一历程，你能得出什么结论？

点拨：1.法治是中国的必然选择

中国有两千多年的封建专制历史。1840年以后，一些仁

人志士逐渐认识到中国落后的根源在于封建专制制度。变法改制，成为救亡图存、国家振兴的必然选择。直到新中国成立，在中国共产党领导下，中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路。党和政府在实践中不断总结法治建设的经验和教训，努力推进依法治国的时代进程。

活动：阅读相关链接

5

教

学

目

标

二：

描

绘

法

“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”我们必须把依法治国摆在更加突出的位置，把党和国家工作纳入法制化轨道，坚持在法治轨道上统筹社

阅读材

培养学生获取信息的能力，归纳分析能力，引导学生明确法治是现代政治文明的核心，会力量、平衡社会利益、调节社会关系、规范社会行为，料，获依靠法治解决各种社会矛盾和问题，确保我国社会在深刻变革中既生机勃勃又井然有序。

——***

思考：我国实行法治的意义（重要性）是什么？

点拨：1.我国实行法治的意义（重要性）

法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。

走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

教学目标二：描绘法治蓝图

相关链接：改革开放以来的法治进程

1978年,党的十一届三中全会提出：“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的要求。

1982年，颁布并实施现行宪法。

1997年，党的十五大提出依法治国基本方略。

1999年，依法治国载入宪法。

2002年，党的十六大将“依法治国基本方略得到全面落实”列入全面建设小康社会的重要目标。

2007年，党的十七大提出加快建设社会主义法治国家的要求。

2010年，中国特色社会主义法律体系形成。

2012年，党的十八大提出全面推进依法治国。

2013年，党的十八届三中全会明确提出建设法治中国的目标。

2014年，党的十八届四中全会专题研究全面推进依法治取信息，思考问题，交流分享

总结中国实现法

治的意义。

6

治

蓝

图

国若干问题。

2017年，党的十九大提出成立中央全面依法治国领导小组，加强对法治中国建设的统一领导。

阅读材料，获取信

引导学生从法制到法治、从法律体系到法治体系的变迁中，感受中国2018年，中共中央印发《深化党和国家机构改革方案》，息，分成立中央全面依法治国委员会。

思考：从中国法治进程中，你感受到了什么？

点拨：1.改革开放后的法治进程

中国法治在逐步完善和进步，社会主义法治思想在不断丰富和发展。

社会因法治而进步。

全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。

党的十八届四中全会对中国法治建设作出新的战略部署，绘就了中国法治新蓝图。

材料展示：

析归纳，思考问题

法治的逐步完善

观察图片，阅读材和进步，认识社会主义法治思想的丰富和发展

引导学生从图片中归纳出全面依法治国的新蓝图，及怎样建设法治中国

料，获取信息，思考问题

思考：作为学生组织，学生社团实行民主管理。在学生社团管理过程中，如果出现上列情况，你会作出怎样的选择？给我们什么启示？

点拨：2.怎样建设法治中国

全面推进依法治国的总目标是什么？

建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

怎样建设法治中国？

7

建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

3.坚定不移地走中国特色社会主义法治道路

建设法治中国，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

课堂小结

通过本节课的学习，我们认识到推进社会主义民主发展，离不开法治保障；推进社会主义法治建设，需要建立在民主政治的基础上。法治要求实行良法善治。教材通过回顾近代以来中国探索现代法治道路的历程，阐明法治是现代政治文明的核心，是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

课堂练习

一、单项选择题

1.下列属于法治的作用的有( ) ①法治能杜绝一切社会矛盾②只要实行法治，就能实现强国富民③法治是发展市场经济、实现强国富民的基本保障④法治是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式

A.①③ B.②④ C.③④ D.②③④

2.下列对良法理解正确的是（ ) A良法的制定过程不应有任何争议 B.符合公平正义要求,增进了人民的福祉

C.体现了每个公民的意志和利益

D.法律的制定过程争辩越激烈，制定的法律就越能经得起历史的检验

3.全面建成小康社会之后路该怎么走？如何跳出“历史周期律”，实现长期执政？如何实现党和国家长治久安？你认为这三个问题的最佳答案（ ）

A.具有完备的法规规范体系 B.严格执法

C.全面推进依法治国 D.依法执政

4.下列属于良法的是（ ) ①中华人民共和国刑法②中华人民共和国民法总则③中学生守则④公司章程

8

A.

①② B.②③④ C. ①③④ D. ①②④

5.要做到依法治国，需要( ）

①科学立法②严格执法③公正司法④全民执政

B.

①②③ B.②③④ C. ①③④ D. ①②④

6.2017年10月18日，******在党的十九大报告中明确指出，我国全面推进依法治国的总目标是( ) A.崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威

B.建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家

C.建立科学完备的法律体系

D.保证人民行使当家作主的权利,维护人民当家作主的地位

7.建设法治中国离不开每一一位公民的参与。每一位公民都应，成为法治的( A ) ①忠实崇尚者 ②自觉遵守者 ③坚定捍卫者 ④严格执行者

A.

①②③ B.②③④ C. ①③④ D. ①②④

二、简答题

2018年6月20日，《人民日报》发表了西南政法大学校长付子堂的《一以贯之推进全面依法治国》，文中指出，***同志多次引用《韩非子》中的名句“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”来说明法治建设的重要性。

（1）法治对当今中国有着怎样的重要意义？

（2）例举我国近年来推行法治建设的举措。

（3）结合所学知识，谈谈建设法治中国有哪些要求？

答：（1）法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

（2）略

（3）建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。或：①科学立法②严格执法③公正司法④全民守法

板书

第四课 建设法治中国

一、夯实法治基石

9

（一）选择法治道路

1、法治的价值

2、法治要求良法善治

3.社会主义法治建设道路的探索

4.我国实行法治的意义

（二）描绘法治蓝图

1、改革开放后的法治进程

2、建设法治中国的要求

3、坚定不移地走中国特色社会主义法治道路

课后作业

一、基础训练P35-40页

二、书面作业

1.法治的内涵包括几个方面？

1）法治要求实行良法之治。2）法治还要求善治。

2.我国实行法治的意义是什么？（为什么要实行法治，全面依法治国？为什么必须走法治道路？）

法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

3.依法治国的重要性？

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；

全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。

4.全面推进依法治国的总目标是什么？

建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

党的十五大提出依法治国；党的十八届四中全会专题研究全面推进依法治国，对法治建设战略部署，绘就法治新蓝图。

5.怎样坚定不移走中国特色社会主义法治道路？

坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

教学反思

1.法治的价值到底是什么？是依法治理吗？

2.法治对社会生活的意义与中国实现法治的意义有重复，怎样融合，教材设计时能否注10

意不要引起歧义。

3.怎样建设法治中国，“十六个字”很简化，为什么还要用那么长的话来表述。

4.怎样坚定走中国特色社会主义法治道路，太突兀，怎样引导得出或是简单地告诉。

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