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1．技巧评课稿｜教案在线预览

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关键词：1．技巧评课稿

正文

2018年10月第四届全球基础教育联盟大会体育教学展示

水平四（七年级）《体操》第一次课的设计

石家庄外国语教育集团

一、指导思想

在《体育与健康课程标准（2011年版）》精神以及“健康第一”课程理念的指引下，依托石家庄外国语教育集团“分专项、分阶段、分层次”的体育教学模式，以水平四阶段的学生身心发展特征为基础，紧紧围绕“中国健康体育课程模式”的目标，以及运动负荷、体能练习和运动技能三个关键要点展开教学。注重以学生的发展为中心，充分发挥学生的主体作用，尊重学生的学习需求，激发学生对运动的喜爱，提高学生的体能和运动技能水平，培养学生的健康意识和行为，改善学生的身心健康水平，促进学生全面发展。

二、教材分析

本课教学内容是《体操基本技能前滚翻》选自初中《体育与健康》全一册第四章体操技能第二课时内容。它能够发展学生对平衡性的控制能力，培养学生良好的练习和优良的作风。其技术动作并不复杂，但要使学生做到掌握技术要领和注意保护的正确姿势流畅的完成动作就比较困难，所以师生都应高度重视，努力完成教学目标。

三、学情分析

水平四阶段的学生正进入青春发育中期，在生理上已具有了掌握较为系统的技术动作和完整运动的能力，并具备学习的身体条件和体能要求；心理上学生感知觉的精确性和概括性增强，观察的目的性和自觉性也有了提高，开始关注自我并能够进行自我反思。有很强的求知欲和表现欲，具有归纳、总结的能力，能理解和运用相关的练习概念。对于富有挑战的、团队的运动项目甚是喜欢。根据此特点，本课采用直观的教学原则，利用学校现有的场地和器材，教学中要让学生把动体和动脑很好地结合起来，给学生提供创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

三、教学目标

根据上面分析，可确定以下教学目标

1.认知目标：通过教学使学生进一步熟悉前滚翻的动作技术，使学生对前滚翻的基本技术原理有更深刻的认识。

2.技能目标：通过学习发展学生的协调能力，熟练掌握前滚翻的技术动作

3.情感目标：培养学生的合作学习能力，增强团结协作和奋发向上的品质。

四、重难点分析

根据垫上滚翻的技术特点和学生实际情况，可确定本课的

重点是：在垫上做滚动动作最重要要做到团身紧

难点是：垫上滚动要圆滑，动作流畅

五、教学教法的运用

教法：1、启发式教学：通过语音、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。

2、讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。

3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。

学法：1、采用示范教学，配合师生互动演示，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。

2、分组练习和自主练习相结合，通过多次反复的练习，达到熟练程度。

3、彼此比赛动作的规范，增强竞争性和娱乐性气氛。

资料摘要

1．技巧评课稿