1.5以内的加法教学内容分析｜教案在线预览

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5以内的加法教案城北小学:饶和芳教学内容:教科书第44的例题和 45页"想想做做"的习题。教学目标:1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重点:初步认识和理解加法的含

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.5以内的加法

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2018-04-23 21:21:00

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学校：庐江县城北小学

1.5以内的加法教学内容分析

未知

2018-04-23 21:21:00

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关键词：1.5以内的加法教学内容分析

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5以内的加法教案

城北小学:饶和芳

教学内容:

教科书第44的例题和 45页"想想做做"的习题。

教学目标:

1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。

2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。

3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。

教学重点:初步认识和理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。教学难点:发展初步的观察,理解和语言表达能力。

教学过程:

一、复习:快速抢答;

5可以分成2和( ) 1和3合成( )

( )可以分成2和2 1和( )合成2

3可以分成( )和2 4和1合成( )

二、认识加法,理解含义。

1、出示3粒磁扣(左边1粒,右边2粒)

引导学生用自己的话说出图意,提出问题。

2、播放课件1,初步认识加法,理解加法含义

(板书:1+2=3)让学生说说,"+"表示"合起来"的意思。

读算式:1加2等于3。

小结:"+"的名字叫"加号",它代表了一种计算方法--加法,把两部分合起来,求一共是多少,就要用加法算。

三、学会计算,掌握方法。

1、连续出示例1图,让学生说出图意。

(有3个小朋友在浇花,又来了2个小朋友,现在一共有5个小朋友)

2、引导学生根据图意列出加法算式。(板书:3+2=5)

提问:算式中的每个数代表什么意思?在小组中互相交流。

3、谁知道得数多少?是怎样想的?

生:3和2合成5

生:从图上数数就知道是5

教师对学生合理的方法都加以肯定。

4、“试一试”

连续出示两幅图,先让学生说说图的意思,再列出加法算式计算。

四、实际应用,深化新知。

1、"想想做做"第1题。

谈话:小动物们看到同学们学得这么好,纷纷也来向大家学习,你们看

逐次出示图1图2,学生说图意,提问题,列算式计算并说说怎样

算出来的?

2、"想想做做"第2题。

谈话:聪明的小青蛙,看到大家在学习,自己也想学加法。回家后,列了许多加法算式,得多少呢?它正在用摆圆片的方法计算呢! 3、"想想做做"第3题。

(1) 谈话:我们可以借助图画,圆片来进行加法的计算,能不能根据数的合成来想加法得数呢?

(2)引导学生用数分与合来说说计算结果。

4、比较:刚才我们用数图、摆学具、想分与合的方法来计算加法,你最喜欢哪种方法?为什么?

小结:这就是今天同学们学习的"5以内的加法"。(板书课题) 五、巩固练习,拓展应用。

1、讲述:小白兔看到同学们学得这么好,正在准备礼物奖励大家呢!(完成想想做做的第4)。

2、数学小实践活动

说明:黑板上有表示3、4、5的蘑菇房子,你们拿出学具盒中的卡片算出得数并贴在对应的蘑菇房子里,会吗?

六、小结:

大家用5以内的加法解决了这么多问题。回家后,继续观察,看看还能解决生活中的哪些问题,好吗?

关于本教案的常见问题

Q：1.5以内的加法教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.5以内的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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