13 海洋——21世纪的希望优秀教案案例

13、海洋——21世纪的希望(第二课时)

教学目标:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、通过阅读课文,懂得“为什么说海洋是人类21世纪的希望?”

3、通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

教学重点:

通过阅读课文,懂得“为什么说海洋是人类21世纪的希望?”

教学难点:

通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习导入。

(一)继续学习——齐读课题。

(二)通过上节课的学习,我们知道了人与海洋的关系……出示句子:

1、自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。

2、千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。

(三)在喜怒无常的海洋面前,人们只能——板书:昨天望洋兴叹。

二、合作交流,深入了解海洋。

1、随着科技技术的进步与发展,现在我们对海洋还是只能“望洋兴叹”吗?

出示第4小节。(指名读)

①能将“由于”换个词吗?(因为)所以“由于”是一个表示因果关系的关联词。

请用因为……所以……;之所以……是因为……说这句话。

②回到文中,联系上下文想想,它在文中起到什么作用?(承上启下)在书上写好。

2、那么,在科技飞速发展的今天,人们是如何开发、利用海洋的?

①快速浏览5—8小节,随后小组合作讨论、思考:21世纪的人类生活将面临哪些困境?人们又是从哪几方面开发利用海洋的?(先画出书上的关键词句,再概括地说一说)②21世纪的人类生活将面临哪些困境?人们又是如何开发利用海洋的?生交流,师相机板书:

能源危机开发矿产资源

食物匮乏索取高蛋白食物

电力紧张利用水能发电

出现干旱淡化海水、缓解水荒

空间变小建设海底城市

小结:你们真会读书,能找到文中关键的词句来回答。

接下来,我们来看看人类是如何开发、利用海洋的。在预习的时候,你对哪一方面进行了研究?一起来交流一下。

3、能源危机开发矿产资源

①“能源危机”,这里为什么要加引号?(表示强调)

据科学家估计,如石油、天然气、煤炭等能源,将在21世纪上半叶迅速地接近枯竭。这将导致世界经济的衰退与人们生活水平的下降。

②海洋是个聚宝盆。(出示句子)这里运用了什么手法?(打比方)

我们来看一段资料:据估计海水中含有的黄金可达550万吨,银5500万吨,钡27亿吨,铀40亿吨,锌70亿吨,钼137亿吨,锂2470亿吨,钙560万亿吨,镁1767万亿吨等等。

那这段资料用什么方法来介绍的?(列数字)

③出示图片:如今一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大海深处,先进的海底探测器也已潜入大海大显神威。

这里有一个词:矗立,可以换成:屹立、挺立、站立吗?(矗立是专指建筑物)

读一读:如今……

4、你吃过哪些食品来自海洋?(学生介绍海洋食品)

5、你知道潮汐发电站、海水温差发电站的工作原理吗?(出示图,学生介绍)

6、介绍淡化海水。

三、图文结合,畅想未来海洋。

1、刚才同学们介绍了很多人类对海洋的开发利用的方法,接下来请拿出课前老师发的阅读纸,这上面介绍了人类利用海洋建立交通和工业运输的设施,请读一读,思考这里的两个问题:

①短文从哪几个方面介绍的?(运输)(电缆、管道,建设跨海大桥和海底隧道)②本文从结构上看,和13课有什么相似之处?(采用了总分总的写法)

2、交流,完成板书:

铺设海底电缆

铺设海底管道

建造跨海大桥

修建海底隧道

3、从结构上看,与13课有什么相似之处?

13课采用了总分总的结构,这篇短文采用了总分的结构。第一自然段写了过去人们对海洋充满神往和迷茫,第二自然段是下面的总起。(相机完成板书)

4、小结板书:同学们,你看,我们抓住文章的主干,就能看到文章的脉络,条理清晰,这是说明文的一大特点。(板书:条理清晰)

5、刚才我们介绍的都是人类今天如何开发利用海洋的,如果你是科学家,未来你准备如何开发、利用海洋呢?小组讨论。

6、交流。

7、听了大家的奇思妙想,是不是觉得未来充满希望呢?(板书:明天充满希望)

这就需要大家今天努力学习,明天去实现梦想了。

8、小结:此时,我们可以由衷地说:海洋的确是人类(生齐读课题——21世纪的希望)四、激情励志,增强环保意识。

1、海洋无私地为人类奉献,可是又是如何与它共处的呢?老师这里有几幅图片。大家看了,内心有什么感受?想对人们说些什么?(生交流)

2、这些触目惊心的事实为我们敲响了警钟,让我们高声向全人类呼吁(出示,生齐读最后一节)。

3、“只有……才……”能换成“只要……就……”吗?

是的,只有先保护海洋,珍惜海洋资源,海洋才能真正成为人类(齐读:海洋——21世纪的希望。)

五、课后作业

1、完成小练。

2、写一写:你心目中未来的海洋是什么样子的?发挥你的想象,采用总分总的写法,从几方面来写一写。可以先列提纲。

板书设计:

昨天望洋兴叹铺设海底电缆海洋——21世纪的希望今天大显神威铺设海底管道明天充满希望建造跨海大桥修建海底隧道

教学后记: