分数乘法问题名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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一、复习导入出示习题(1)1/4×1/2 2/3×4/53/5×2 3/4×9学生解答(2)一条彩带长60米,某蛋糕店今天已经用去24米,还剩多少米彩带?1.读题,;理解题意。2.生自己解答,并说明算式的意义。60 -24 = 36(米)彩带总长-用去的米数=还剩的米数3.揭示课题:如果我

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所属课文：分数乘法问题

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2021-03-19 22:07:02

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学校：定州市叮咛店镇西杨村小学

分数乘法问题名师教学视频（文字实录）

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关键词：分数乘法问题名师教学视频（文字实录）

正文

一、复习导入

出示习题

(1)1/4×1/2 2/3×4/5

3/5×2 3/4×9

学生解答

(2)一条彩带长60米,某蛋糕店今天已经用去24米,还剩多少米彩带?

1.读题,;理解题意。

2.生自己解答,并说明算式的意义。

60 -24 = 36(米)

彩带总长-用去的米数=还剩的米数

3.揭示课题:如果我们知道,某蛋糕店今天已经用去这捆彩带的2/5 ,该怎么解答呢?这节课我们就来学习解决分数乘法的简单问题和混合运算。

二、新授

1.出示例题:一条彩带长60米,某蛋糕店今天已经用去这捆彩带的2/5 ,还剩多少米彩带?

(1)学生读题,说出已知条件和问题,学生学画出线段图。

用去 2/5 还剩?米

找出单位"1"

(2)根据线段图启发学生思考并回答。

(3)引导学生分析题中的已知条件,找出数量间的关系,进行解

答。

方法1

60×2/5=24(米)

60-24=36(米)

答:还剩24米彩带。

方法2

1-2/5=3/5

60×3/5=36(米)

答:还剩24米彩带。

(4)鼓励学生根据分步计算的算式列出综合算式。学生说一说每一步求的是什么?(为什么加括号)•60-60×2/5 60×(1-2/5)

•=60-24 =60×3/5

•=36(米)=36(米)

三、试一试

出示课件

1.先让学生说说运算顺序,再计算。

2.交流

四、小结

通过本课学习你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：分数乘法问题名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数乘法问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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