3.8、7加几ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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《8、7加几》教学设计教学内容:苏教版数学一年级上册第92-93页例2、“试一试”和“想想做做”第1-5题。教学目标:1、逐步理解8、7加几的凑十方法,认识和掌握8、7加几的凑十法口算过程,能用凑十法正确口算8、7加几的得数。2、在口算活动中培养一位数进位加的口算能力。教学重难点:8、7加几的凑十口

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所属课文：3.8、7加几

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2018-05-04 08:07:00

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学校：高邮市三垛镇司徒实验小学

3.8、7加几ppt课件课堂实录

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2018-05-04 08:07:00

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关键词：3.8、7加几ppt课件课堂实录

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《8、7加几》教学设计

教学内容:

苏教版数学一年级上册第92-93页例2、“试一试”和“想想做做”第1-5题。教学目标:

1、逐步理解8、7加几的凑十方法,认识和掌握8、7加几的凑十法口算过程,能用凑十法正确口算8、7加几的得数。

2、在口算活动中培养一位数进位加的口算能力。

教学重难点:

8、7加几的凑十口算方法

教学过程:

一、回顾导入

口算:9+3 9+8 9+5 9+6 9+4 9+7

提出:算9加几用什么方法比较方便?

你能想到8加几凑成10吗?7呢?

二、教学新知

1、例2

出示例题图,仔细观察这里小号图,在小组里说说知道了什么,能不能提一个加法问题。

提问:谁能用三句话来完整的说一说这道题?

左边盒子里有8把小号,右边盒子里有7把小号,一共有多少把小号?

指名说一说,再集体交流,引导学生列出算式。(板书:8+7=)

8+7可以怎样算出得数呢?用小棒摆一摆,看看谁能想出可以怎样算。

交流:你是怎样摆的?哪位同学愿意分享你的想法?

注意启发学生呈现8凑满10,7凑满10两种不同的摆放。

引导学生根据交流的结果,在书中填写计算过程。

2、试一试

出示算式:7+9= 提问:这个算式也是7加几,你准备怎样算?

学生交流算法,教师根据学生的回答板书凑十过程。

启发:想一想,和7+9有联系的是哪道加法算式?你还能想到什么方法?

板书:9+7=16→7+9=16

三、巩固应用

1、做“想想做做”第1题

学生看清题目,说说从图上可以怎样知道得数是十几。

要求先圈出10个,再算出得数。

2、做“想想做做”第2题

能用凑十法算出得数吗?自己想一想、填一填,算出得数。

学生交流填写的过程和得数,选择一、三两小题说说口算过程。3、做“想想做做”第3题

让学生一组一组填写得数。

交流得数

4、做“想想做做”第4题

小朋友先把每组里两道算式比一比,再算一算,填写得数。

交流得数。

5、做“想想做做”第5题

让学生拿出2-10的数字卡片,放在课桌上。

先算7加几,再算8加几。

四、总结提升

这节课你学会了哪些知识?

板书设计

8、7加几

8+7=15(把)

关于本教案的常见问题

Q：3.8、7加几ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.8、7加几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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