11 狐狸和乌鸦第一课时导学案｜教案在线预览

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二年级上册第11课狐狸和乌鸦(第一课时)教学目标:1.学会本课部分生字和由生字组成的新词。2.正确、流利地朗读课文。教学过程:一、创设情境,导入课文1、今天老师要带大家到树林里来看小动物,你看:树林里的一棵大树(老师板画大树)上站着一只乌鸦,乌鸦的嘴里还叼着一片肉;再看看大树底下有一只狐狸。(出示狐

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所属课文：11 狐狸和乌鸦

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2018-04-19 07:59:00

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学校：扬州市东关小学

11 狐狸和乌鸦第一课时导学案

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2018-04-19 07:59:00

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关键词：11 狐狸和乌鸦第一课时导学案

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二年级上册第11课狐狸和乌鸦(第一课时)

教学目标:

1.学会本课部分生字和由生字组成的新词。

2.正确、流利地朗读课文。

教学过程:

一、创设情境,导入课文

1、今天老师要带大家到树林里来看小动物,你看:树林里的一棵大树(老师板画大树)上站着一只乌鸦,乌鸦的嘴里还叼着一片肉;再看看大树底下有一只狐狸。

(出示狐狸和乌鸦的贴图)板书课题,狐狸和乌鸦,(指名读题目)“狸”是边音,单独读时是第三声,连词读时是轻声。

2、在你的印象中,乌鸦和狐狸是一种怎样的动物?

3、学生自由发言。

4、狐狸和乌鸦之间会发生什么事儿呢?让我们读读课文吧。

二、初读课文

(一)学生自由练读课文。

要求:自读课文时,做到读准字音,不添字,不丢字。不通、不懂的地方多读几遍,喜欢的地方要读出自己的情感。

(二)检查练读情况。

1、认读本课生字。

出示:一棵树叼肉眼珠一转赔着笑脸

麻雀差不多刚一开口直流口水

(1)读带音节的生字。

(2)指名读,大家评议。

(3)齐读。

2、指名分段读课文,学生共同评议,纠正字音。

(三)再读课文,整体感知。

1、选择自己喜欢的方式再读课文,互相交流了解故事大意。

2、指名读课文,检查句子是否读得通顺,读得连贯,学生之间互相评价。

3、读完了这篇课文,你知道了什么?你能用自己的话说说吗?

4、学生用自己的话说出课文的意思。(板书:骗)

三、进入情境,学习课文

学习第一自然段:

自由轻读课文第一自然段,说说你看到了一只怎样的狐狸?你从什么地方看出来了?(学生可以根据图、文字来发言)

相机理解“馋得直流口水”:、“狐狸馋得直流口水”,那谁能画一画狐狸的口水?(生在贴图旁板画)

2、你为什么要画那么多滴口水?(学生回答)

3、老师小结:你们画得好,想得也好。这真是一只嘴馋的狐狸呀。谁读读这一段,读出狐狸的馋。(生练读)

4、这时的狐狸会想些什么呀?学生回答。

5、要想吃到这块肉,狐狸可是想了很多法子,但唯一的办法必须是(出示小黑板)

狐狸想法子乌鸦。

狐狸是怎样骗乌鸦开口的呢?我们下节课来学习。

四、学习生字

(一)出示生字卡片“棵、叼、珠、赔、脸、刚”

齐读、指名读,教师相机纠正读音。

(二)指导书写生字。

1、这几个字有什么相同的地方?写的时候要注意什么?

2、重点指导:

“赔”的部首是什么?出示“贝”讲解贝字旁要写的窄、长;“叼”的最后一笔是“提”,不是“撇”。横。

3、学生在书上描红。

五、布置作业

1、完成《习字册》。

2、朗读课文,思考狐狸是怎样骗乌鸦开口的?

板书:

狐狸和乌鸦

(骗)

关于本教案的常见问题

Q：11 狐狸和乌鸦第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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