1.7的乘法口诀和用口诀求商优秀教案内容

《7的乘法口诀》教学设计

特殊教育学校张琪【教学内容】:

人教版全日制聋校实验教材数学第五册第45—46页“例1”及“做一做”和练习十二的相关题目。

【教材分析】:

本节课的内容是在2—6的乘法口诀学习的基础上进行学习的。乘法口诀是学习数学最基础的知识之一,是聋生必须练好的基本功,必须做到计算正确,迅速。本节课的重点是理解每一句口诀的意义,明白乘法口诀的来源。

【学情分析】:

三年级的学生通过前两年的学习,已经掌握了2—6的乘法口诀,具有一定的编口诀的经验。但是聋生数学学习上的一个特点是“接受的慢,遗忘得快”。因此,在教学新知识前必须要精心设计一些“准备题”。

【教学目标】:

1、在情景中引导学生通过自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。

2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

3、在编口诀,用口诀的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感,享受成功喜悦。

【教学重。难点】:

1、经历编制口诀的过程,感悟口诀编制方法,掌握7的乘法口诀并熟记。

2、熟记7的乘法口诀,应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

【教具准备】:

多媒体课件,图片

【教学过程】:

一、铺垫孕伏,唤醒记忆。

课前游戏:上课前,老师先给大家变个魔术吧,看,它漂亮吗?这节课老师看谁最认真,就把这个玩具送给他,先来回答老师的问题,好吗?

多媒体课件播放“复习题

由于聋生学习数学的特点是“接受得慢,遗忘得快”这一特点,所以要先对以前学习过的关于乘法口诀的知识进行复习。)二、创设情境,激发兴趣。

1、多媒体播放“七星瓢虫”图片。

2、完成未完工的手工作品,给每只七星瓢虫身上粘贴7个圆片。

(这样设计是为了让学生通过相互分工。合作。动手操作来联想,推理,为下一步编口诀做准备。)

三、自主探究,合作完成。

1、学生作品展示。

2、根据作品学编口诀。

3、思考:7的乘法口诀共有几句,他们有什么特点?

4、生说,师板书,共同完成“7的乘法口诀”的编写。

5、导出主题:7的乘法口诀。

6、熟记口诀。

(学生自己根据作品观察,利用已有的知识经验,通过相互讨论,归纳出来的口诀容易记忆。)

四、巩固深化,应用拓展。

1、多媒体播放生活中和“7”有关的数及有“7”引出的数学问题。

(素材力求多样化,体现数学与现实生活的密切联系,让学生感到数学具有广泛的应用性,数学就在身边。)

五、全课总结,回味提炼。

这节课我们学习了几的乘法口诀?大家开心吗?用你收获的新知识完成我们数学书的第45页和46页上面部分的“做一做”,再把练习十二的第1.2题写在作业本上。

【板书设计】

7的乘法口诀

1个7 7×1=7 口诀:一七得七 1×7=7

2个7 7×2=14 二七十四 2×7=14 3个7 7×3=21 三七二十一 3×7=21 4个7 7×4=28 四七二十八 4×7=28 5个7 7×5=35 五七三十五 5×7=35 6个7 7×6=42 六七四十二 6×7=42 7个7 7×7=49 七七四十九