9 青蛙看海优质课教案设计是什么类型的资料？

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9 青蛙看海优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：9 青蛙看海优质课教案设计

正文

《青蛙看海》教学设计

教学目标:

1.学会本课生字,读准字音,记住字形,初步了解它们在课文中的意思。

2.正确、流利、能分角色朗读课文。

3.理解课文内容。懂得当我们遇到困难时,只要一步一步,不怕困难,坚持不懈地努力,就一定能达到理想的彼岸。

教学重点:读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话,能分角色朗读课文。

教学难点:在读中领悟,只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地努力,就一定能达到理想的彼岸。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入

1.今天,老师给大家带来一个新朋友,出示小青蛙,和打个招呼吧。(学生向小青蛙好)。

2.小青蛙它有一个愿望,就是——看海,今天就让我们跟随可爱的小青蛙一起去实现它看海的愿望。板书课题,生跟着书空,师边写边讲要求。生齐读课题。

3.学习认识这一课的生字和新词。出示词语,自读

4.检查读。我们在看这些生词的时候,要注意看清它的字形,默记它的字音,同时还要想一想它的意思,这样我们记起来才会又快又准,咱们来开火车读吧。火车,火车,谁来开?

青蛙登山看大海苍鹰展翅飞

高空松鼠善于跳石阶

5.齐读词语

过渡:青蛙要想登山看海的确很难,小青蛙面对困难,放弃了没有?青蛙最后登上了山,看到了大海(板书:看到大海),那它是如何登上山的呢?(板书:?)

二、学习课文1——3自然段

1.是啊,一开始青蛙认为要想看到大海很难。过渡:为什么青蛙觉得要看到海很难呢?

2.自由读第二自然段,边读边思考:为什么青蛙觉得看海很难?

3.交流:

(1)山高:

读读课文中的句子。

想象:山会有多高?你能读出山的高吗?

指名读,评议。

过渡:除了山高,还有什么原因呢?

(2)青蛙没有有力的翅膀和善跑的长腿。

认真听老师读这句话,思考:听了老师的朗读,你知道了什么?

指导读:读好“没有、也没有、怎么”以突出青蛙登山之难。

练读、指名读。

连起来读青蛙的话,突出青蛙登山之难。

三、学习4——11自然段

1.读4——11自然段,思考:青蛙是如何登上山顶的?

青蛙是怎样登上山顶的?(跳上山的)你是从哪一句知道的?(青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳)什么叫“青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳”,谁来做青蛙,谁来做小松鼠,来演一演?(动作体会“跟着跳”) 2.这么高的山,如果你是小青蛙,这样一级一级地往上跳,会怎么样?

3.孩子们,想一想,青蛙和松鼠在跳上山的过程中还可能出现什么困难?

出示句子:就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳,累了在草丛中歇一会儿,渴了喝点山泉水。

4.读句子。你有什么话想对青蛙说?

5.教师:瞧!不知不觉,它们已经跳完了石阶,达到了山顶。让我们一起祝贺它们的胜利!对小青蛙说两句吧。

四、学习12自然段。

1.小青蛙到达山顶看到大海了。

(出示大海图)咱们和青蛙一起欢呼吧!

2.是啊,经过努力,青蛙终于看到了美丽的大海。同学们,咱们和青蛙一起来看看美丽的大海吧!(欣赏图片)

说说你看到的大海。

板书设计:

9 青蛙看海

很想看看大海

吸了口凉气

一级一级地往上跳到达山顶看到大海

资料摘要

9 青蛙看海优质课教案设计