21. 三角形内角和优质教案设计｜教案在线预览

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《三角形的内角和》路北街道中心小学梁官明[教学内容]小学数学浙教版四年级下册[教学目标]1、理解“内角”“内角和”的含义。2、运用直观操作的方法,验证三角形内角和等于180°。在学习过程中提升动手操作能力、小组合作能力、数学表达能力,积累用“转化”的策略解决问题的数学思想方法3、能应用三角形内角和的

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所属课文：21. 三角形内角和

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学校：台州市路桥区路北街道中心小学

21. 三角形内角和优质教案设计

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关键词：21. 三角形内角和优质教案设计

正文

《三角形的内角和》

路北街道中心小学梁官明

[教学内容]小学数学浙教版四年级下册

[教学目标]

1、理解“内角”“内角和”的含义。

2、运用直观操作的方法,验证三角形内角和等于180°。在学习过程中提升动手操作能力、小组合作能力、数学表达能力,积累用“转化”的策略解决问题的数学思想方法3、能应用三角形内角和的性质解决一些简单问题。

[教学重点]让学生经历“三角形内角和是180度”这一知识的形成发展和应用的全过程。[教学难点] 运用各种方法小组合作探究三角形内角和的度数。

[教学过程]

一、理解题意,大胆猜想

1、借助三角形理解“内角”、“内角和”的概念。

2、提问:三角形的内角和可能是多少度呢?你是怎么知道的?

二、探究验证、合作交流

1、小组合作,交流成果

我知道同学们课前对三角形的内角和进行了研究。下面就请同学们拿出小研究在组内交流一下。

2、全班交流,分享成果

方法一:“量一量”的办法。

方法二:“撕一撕”的方法,把三角形的三个内角都撕了下来,再拼成一个平角,来验证三角形的内角和是180°。

方法三:“折一折”的方法:把三角形的三个内角都向内折,把这三个内角组成一个平角,一个平角是180°,所以得出三角形的内角和是180°。

…………

3、集思广益,得出结论

同学们真聪明,不但会动手,也会动脑筋,用了这么多方法来验证三角形三个角的关系,现在同学知道三角形的三个角有什么秘密吗?

三、运用知识,解决问题

1、基础练习

出示85页做一做:在一个三角形中,∠1=140°, ∠3=25°, 求∠2的度数。

2、提高练习

(1)学生独立计算各个角的度数。

交流反馈。

(2)超级变变变。

说出变化后每个三角形的度数。

你发现了什么?

四、课堂总结

通过今天的学习,你有什么收获吗?

关于本教案的常见问题

Q：21. 三角形内角和优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21. 三角形内角和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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