10. 乘加教学目标

乘加

教学目标:

教学过程:

一、创情境,引入新课。

出示:小猪。

1、这是谁呢?这是一只聪明又可爱的小猪,一天,他路过一家花店,出示花图,他看到了什么?

(有3束玫瑰花,每束有5朵)

2、你能根据这两个条件:有3束玫瑰花,每束有5朵提一个数学问题吗?

3、谁能列式计算。3X5=15,理由?(有3个5《板》相加,所以、、、)这里的3表示?5表示?得数是?它表示?

(板书: 5+5+5

5X 3 3X5 )

二、自主探究、合作交流

1、课件出示:(2朵)现在你看到了什么?(多了2朵)

2、现在一共有多少朵花呢?你会列式吗?请写在作业纸的反面。

(教师巡视:做好的小朋友同桌说说,你为什么这样列式) 3、反馈:

(在原来的5+5+5的基础上加2)5+5+5+2=17能看懂吗?

5X3+2能看懂吗?(请学生说说理由3个5多2(板)并在乘法下面划线)(4生)

4、揭题:小朋友们说的真好,像这样有乘有加的算式,就叫乘(板)这就是我们今天要学习的内容。

5、算。

这种乘加算式,你会算吗?(先算三五15,再算加2等于17)一起说。

三、巩固

1、计算

乘加算会算了吗?出示6题,要求划出先算部分。

反馈时,学生结合口诀,边读边说出结果。

2、算一算、连一连。

我们班的小朋友真棒,小猪也带来了一道题想考考大家。请看,一起来读读题目吧。首先要?然后再?开始。

(一题1道算式,一题有1道列式;一题没有。让学生针对没有的,它没有相对应的图,觉得很伤心,你能帮他在空白的长方形里画一幅图吗?请用圆形把它们表示出来)

3、

小猪回到家,看到桌子上整整齐齐地摆放着一些桃子,他也用上了今天知识一下子写出了2个算式。

出示:3X3+3= 3X4=

你知道桌上放了几个桃子吗?为什么?

你知道这些桃子是怎么放的吗?

课件出示(一排3个,4排)

桌子上这样的摆放,小猪列出了2个算式,你又想对小猪说些什么?(只要写一个算式就够了)

为什么?(3个3加一个3就是4个3)

小结:对啊,直接能看出“几个几”就不用乘加来计算了。

4、第二天,小猪起床一看,桌上又摆了一些桃子,他马上列出了一道算式。3X4+1

你知道桌上一共摆了几个呢?怎么知道的?

这13个桃子是怎么放得呢,你能不能根据小猪的算式猜一猜? (独立思考一小会)能把你的猜想画一画吗?要求一个圆形表示一个西瓜。

反馈:

5、第三天,小猪起床一看,桌子上摆了13个西瓜,你能想一想这会这13个西瓜会怎么摆放呢?(独立思考)请根据你的想象写出相应的算式?

三、总结

学习了什么?学会了什么?