10. 乘加优质课教案整理｜教案在线预览

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乘加教学目标:1.渗透简单的统计知识,培养学生的合作精神。2.能选择适当的方法列出乘加的式子,体现解决问题策略的多样化。3.使学生能正确计算出乘加的结果,理解算理。教学重、难点:借助直观图像来理解乘加式子表示的具体含义。教具:PPT教学过程:一.情景引入。屏幕出示:同学们喜欢的游乐园的4个活动项目(

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所属课文：10. 乘加

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2018-05-10 09:25:00

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学校：长春市第二实验小学净月分校

10. 乘加优质课教案整理

未知

2018-05-10 09:25:00

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关键词：10. 乘加优质课教案整理

正文

乘加

教学目标:

1.渗透简单的统计知识,培养学生的合作精神。

2.能选择适当的方法列出乘加的式子,体现解决问题策略的多样化。

3.使学生能正确计算出乘加的结果,理解算理。

教学重、难点:

借助直观图像来理解乘加式子表示的具体含义。

教具:PPT

教学过程:

一.情景引入。

屏幕出示:同学们喜欢的游乐园的4个活动项目(可统计同学喜欢吃的水果) (1)荡秋千(2)划船(3)坐小火车(4)跳蹦蹦床

你喜欢玩什么?想一想,把你喜欢的项目写在小纸条上(写序号即可)

这么多选票,该怎么整理统计呢?

(让学生自由发言,最后得出画“正”字的方法)

二.探究新知

1.选票统计

(1)怎样用画正字的方法进行统计呢?

(“正”字共5笔,每一笔就代表一票)

(2)进行统计

请两名同学上来数票,老师画“正”字。

(3)出示统计结果

(4)要求荡秋千一共有多少人,你能列出一个算式吗?

5×2=10(人)

学生列算式,如有列加法算式,教师引导学生把加法算式改写成乘法算式。说说这个算是表示的是什么意思?

(5)根据统计结果,划船的有多少人?你能列出一个算式吗?

学生试着列算式,汇报时说说你为什么这样列?

5×2+3=13(人)

(6)剩下的两组数据,请同学们列出算式,写在本上。

汇报,核对

观察算式,指出这样既有乘法又有加法的算式,我们叫乘加(出示课题)

2.数花

课件出示:有几朵花?怎样数比较方便?

(1)有几朵花?你准备怎样数?(我准备1个1个数,2个2个数…)

(2)师生共同完成2个2个数,每2朵花圈一次,共圈几次?算式怎样列?

2×8+1=17,他表示的是什么意义呢?

(3)能像刚才这样,把你的数法画出来,并列出算式算出结果吗?打开书47页,在书上完成。

(4)汇报不同的圈法及列式,并说说这些算式表示的含义。

小结:数花有很多种数法,不同的数法都有相应的算式,但他们的结果是不变的。

(5)再一次学习乘加的计算方法,4×4+1=()怎么计算,请学生回答。三、巩固深化

P47-1、统计选班长的票数。

(1)根据统计结果,列出乘加算式。

(2)说说算式表示的意思。

P47-2计算

(1)独立完成,订正结果后引导学生观察乘数与加数之间的关系,如:3×8+8,乘数与加数相同,从乘法的定义上理解3个8加1个8就是4个8.

(2)想一想9×3+6,怎样改变一个数,是它能写出一个乘法算式

四、总结:通过这节课的学习,你学会了什么?还有什么不懂的问题?

关于本教案的常见问题

Q：10. 乘加优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10. 乘加》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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