有余数的除法优质教案设计

<<有余数的除法>>教学设计

教学内容:

教科书第71页例3; 第72页例4及课堂活动。。

教学目标:

1、初步建立有余数的除法的概念。

2、通过分一分来体会有余数的除法的意义。

3、掌握有余数除法算式的读写法以及竖式的写法。

4、培养学生初步的观察、概括能力。

教具学具:

准备小圆片。PPT

教学重点、难点:

1.体会除法的意义。

2.掌握有余数除的除法的计算方法。

3.以及余数要比除数小的道理

教具:PPT

教学过程:

第一课时

一、引入新课出示课件教科书第71页例3。

(读一读,列出算式、生板演)18÷6=3(人)

(2)把18个圆片,每人分6个,可以分给几人?还剩几个?

教师:(1)把18个圆片,每人分6个,可以分给几人?还剩几个?怎样列横式计算呢?这就是今天要学习的知识。

二、板书课题:有余数除的除法二

三、教学过程:

(1)先学教科书第71页例3。

(-)先学。(6分钟)先自学教教科书第71页例3。

A、出示自学目标:【出示课件。】

B、然后学生自学教师巡视,相机点拨。

出示自学目标:

1、教科书第71页例3的(1)题怎样列横式计算?表示什么意思?

2、(2)题怎样列横式计算?表示什么意思?剩下的4个还够分1份吗?就是什么?叫做什么?怎样写?

(二)后教教科书第71页例3的(1)(2)题。

教师:好,看谁最先停下来,坐的最直。看,大家都学得非常认真,你们学会了吗?教一教大家。【抽不同的学生xxx述说,教师相机点拨板演】教师:我们把18个圆片,每6个分1份,分成了3份。谁能写一写横式?【抽生板演】教师予以表扬

(1)18÷6=3(人)

教师:我们把18个圆片,每人分7个,可以分给()人,剩下的4个能不

能再分了,为什么?

学生:不能,因为没有7个圆片,再分给1个人不够呀。

教师:那么怎么处理这些不能再分的圆片呢?剩下的4个我们就把它叫作什么?【余数】,余数在横式中怎样写呢?

抽生写出算式并要求学生回答,为什么要这样写?

注意:

(1)商的单位是可以分给2人的人。

(2)在商的后面要打“······”之后才写余数,单位是分给2人后剩下的4个。

(3)怎样读这个算式?

教师;谁能说一说有余数除法横式中各部分的名称。怎样读这个算式?

学生:抽差生回答。

(三)当堂训练

教师:现在同学们知道了,什么时候会出现余数?

学生:分的时候,不够分1份,剩下的数叫余数。

教师:对!一定是不够再分1份的情况下,才会出现余数,如果还能分1份呢?

学生:还要继续分下去。

1、动手试一试,教科书第72页的试一试

师:好!翻开数学书第71页,同学们用小圆片,分一分,看一看看哪些有余数,哪些没有余数,你什么发现?【余数必须小于除数】

2、写一写算式

(1)19÷7=2(人)······4(个)

(1)20÷7=2(人)······6(个)

(1)21÷7=3(人)

(1)22÷7=3(人)······1(个)

(1)23÷7=3(人)······2(个)

第二课时

(1)先学教科书第72页例4。

(-)先学。(6分钟)先自学教教科书第72页例4。

A、出示自学目标:【出示课件。】

B、然后学生自学教师巡视,相机点拨。出示自学目标:课件出示

1、认真看一看,找出已知的信息。

2、列出横式并计算。

3、竖式怎样写?余数怎样写?答怎样答?

(二)后教教科书第72、页例4

教师:孩子们,你们从这幅图中了解到什么信息?

学生:阿姨们在装羽毛球。

教师:有57个羽毛球,每6个装一筒,可以装几筒?还剩几个?

学生:可以装9筒。还剩3个。

教师:真不错,你能用算式表示出来吗?

(引导学生写出57÷6,并要求学生回答:为什么要这样写?用竖式计算,怎么来表示?教师根据学生的回答板书)。

教师:应该商几?请同学们思考。

学生:可以商9(教师板书)。

教师:为什么商9?5

学生:6乘9等于54,54与57很接近。

教师:我们把54写在竖式的什么地方呢?指导写出:

学生:可是有余数呀,写在什么地方呢?

教师:请大家自己思考,看能不能解决。

学生:应写在横线下面,因为商9后,还剩下3,而竖式上57-54=3。所以就应写在横线下面。

教师:(补充完整)并板书。

学生:如果是商8就要余9,而9可以再分1份。

教师:商与除数的积要小于被除数又要最接近被除数。

5 7÷9=6(人)······3(个)

6

5 7

3······余数

教师:做完一定检查一下,如果余数比除数大,就做错了,商就商小了,就需要再增加一个数····直到余数比除数小。

教师:同学生们,你们学会了吗?我们来做一做,看谁做的又对又快。

(三)当堂训练

1、分一分,填一填。教科书第72页的课堂活动。(做在书上)

2、。教科书第74页的第3题。(做在练习本上)

3、教科书第74页的第4、5、6题。(做在书上)

四:作业布置。

1、竖式计算。(做在课堂本上)

28÷9=43÷5= 5 6÷6=75÷8= 2、教科书第75页第7题(做在书上,先在练习本上用竖式计算出来,把得数写在书上,再归纳,连线)

3、教科书第75页第8题(做在书上,只写横式)

4、教科书第75页第9、10题(做在课堂本上。既写横式,又写竖式)。

五、板书设计:

有余数除的除法

18÷6=3(人)18÷7=2(人)······4(个)余数

5 7÷9＝6（人）······3（个）

6

9 ５ 7

5 4

·····余数

5 ０÷６＝８······２

６ ５ ０

4 ８

２···余数（余数必须小于除数）