单元拓展优秀教案

语文园地四

沽源县丰源店寄宿制小学郭秀荣

教学目标:

1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。

2、辨认3组多音字,在不同的词句中选择其正确读音。

3、朗读短语,逐步形成积累的习惯。

4、正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受大海的美丽。

教学重点:基础知识的掌握。

教学目标:培养学生用语文的能力。

教学创新:小组合作

教学准备:课件

教学课时:二课时

第一课时

一、导入

今天又到了“我的发现”时间了。这一次,我们会有什么新的发现呢?

二、我会认

1、学生自由读一读,在小组里说说自己的发现。

2、交流发现:每一行的字都有一个相同的偏旁。(相机在四行字的前面板书四个偏旁)

3、看这些偏旁和都和什么有关,还能说出更多的偏旁吗?

月字旁的字和身体有关,足字旁的字和脚有关,目字旁的字和眼睛有关,提手旁的字和手有关。

草字头的字和植物有关,三点水的字和水有关,提土旁的字和土地有关。

在学生畅谈发现的基础上,小结规律:形声字,分两半。形一半,声一半。形旁相同是同类,形旁不同意思变。

4、用这种方法你又认识了哪些字呢?(多种形式读“我会认”中的生字)

5、你还认识有这四个偏旁的字吗?(小组互相讨论,进行汇报) 三、我会读

今天,老师还给大家带来了三个句子,你们读一读,看看大家还能发现什么?

1、出示含有多音字的三个句子,分小组读一读。

2、指名读,说一说你发现了什么?

(句子里有两个字是一样的,但读音却不一样)对了,这就是我们说的多音字。

3、用它们不同的音来说说不同的词。

4、你还知道哪些多音字?(交流、巩固学过的多音字)

四、日积月累

小朋友们看,生活中处处都能学到生字宝宝,我们学习也需要“日积月累”今天我们要积累些什么呢?一块来看看吧!

1、用自己喜欢的方法读一读。(自己读,与同桌读,小组成员一块儿读)

2、指导朗读。

A、指名读,正音。

B、分小组练习朗读。

3、发现积累方法。

你们在哪见过这些短语?

(在课文里见过,如“绿油油的荷叶”是“荷叶圆圆”一课的) 教师小结:在读书的时候做个有心人,就能积累许多好词好句。4、扩展练习。

你还能开动脑筋,把这些词语说得更具体些吗?

( )夏夜 ( )球赛 ( )松果 ( )翅膀( )问题 ( )天气 ( )眼睛 ( )荷叶第二课时

一、复习导入

1、出示我会认词语

臂膀、肚子、后背、趴下、蹲着、跑步、跳高、走路、睁开、眨眼睛、捕捉、搬家、擦黑板、抄写、摔倒、拔牙、拦住、抚摸二、我会读

1、借助拼音初读儿歌。

2、指导感情朗读儿歌。

A、学习第一自然段。

浪花是怎样和我一起玩的?(学习朗读第二句)

多调皮的浪花呀!我和它玩得高兴吗?从哪看出来的?(学习朗读第三句)

你们喜欢这调皮、可爱的浪花娃娃吗?(伴乐朗读第一自然段) B、学习第二自然段。

我多想浪花娃娃能再和我玩呀!你们看,它真的来了,这回它给我带来了什么礼?多么珍贵的礼物,你们喜欢吗?那你们会怎么读呢? 又是做游戏,又是送礼物,这么淘气、可爱,多像一群——淘气的娃娃。

你喜爱这些“淘气的娃娃”吗?能把你的喜爱通过读表现出来吗? C、伴乐朗读儿歌。

三、口语交际:

(一)创设情境,激发兴趣

1、同学们,告诉你们一个好消息,张老师想拍一个关于小兔和小松鼠的故事,放给全校小朋友看。今天,到我们班来选两个最佳小演员,你们有没有信心被选上?好,让我们一起来看看故事的开头吧! 2、出示图片。

教师解说:哇!今天天气真好。小兔高高兴兴去散步,走着走着,忽然看见小松鼠急急忙忙向他走来……

3、假如你是小兔和小松鼠,接下来你会干些什么呢?那就开动你的脑筋想象一下吧

(三)自由选择,组内续编。

1、各小组从中选出最喜欢的故事情节,在组内合作续编。

3、各小组派代表在全班交流,生评议,教师相机点拨评议重点: A、他把故事说清楚了吗?句子说通顺了吗?

B、讲的时候,他加上了表隋和动作,你觉得怎样?

4、评选“故事大王”,颁发奖章,并给所在小组每人颁发“最佳合作星”。

四、总结课题,拓展延伸

1、这节课,我们根据一个故事的开头,把下面的故事编出来了,咱们班每个小朋友都是续编故事的小能手(板书:续编故事)。老师相信,你们还有很多不同的关于小松鼠和小兔之间的故事。而且,不光会讲故事,还会画故事。那今天,我们就别、兔和小松鼠之间的故事画出来,回家给爸爸妈妈看,再把你编的故事讲给他们听,好吗?

2、课后,把小朋友的画张贴在教室各处,便于小朋友课间交流。