小小图书馆教学设计实例｜教案在线预览

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《小小图书馆》教学设计教学目标:知识与技能:探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。过程与方法:能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。情感态度和价值观:进一步体会加法计算与实际生活的联系。教学重点:三位数减法的计算方法以及验算方法。教学难点:三位数减法中的“退位”方

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-06-06 16:21:00

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学校：昭仁街道中心小学

小小图书馆教学设计实例

未知

2018-06-06 16:21:00

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关键词：小小图书馆教学设计实例

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《小小图书馆》教学设计

教学目标:

知识与技能:探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

过程与方法:能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

情感态度和价值观:进一步体会加法计算与实际生活的联系。

教学重点:三位数减法的计算方法以及验算方法。

教学难点:三位数减法中的“退位”方法。

教学方法:讲授法、演示法

课前准备:

教具:ppt 学具:计数器。

教学过程:

一、检查预习,温故引新

1、检查预习

2、口算练习

3、提问:两位数笔算减法的计算方法?

二、梳理信息,提出问题

1、谈话导课,出示课题

“书是人类进步的阶梯!”在书的世界里,你会变得更加聪明。我们的好朋友机灵狗新开了一间小小的图书馆,听说里边的图书可多了,今天老师就带大家一起去图书馆里看一看。板书:小小图书馆。

2、引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?

(出示统计表)谁能说说,从表中你知道了什么?

根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

三、自主探究,合作交流

1、先独立思考,再与小伙伴们说一说。

2、你能提出哪些有价值的数学问题呢?

3、算一算。

解决“故事书比连环画多多少本”。

探索并掌握三位数减法的计算方法。独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书239-118=看算式。

试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

进行计算。239-118怎样计算呢?

请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。

以小组为单位在班内汇报、交流。让学生尝试利用已有的知识解答出来。指名汇报的数,并说出计算过程。

4、解决“科技书比连环画少多少本”。

独立思考,列出算式。指名汇报,让学生口头列式118-57=看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

探索笔算减法中退位的算理。

强调:不够减,向前一位借1当十。

5、学生独立完成“239-57”。

根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。

自己结合学过的百以内数得比算减法法则,试着总结出万以内数的笔算减法法则。

在小组内交流,完善笔算减法的注意事项。

班内汇报:在用竖式计算减法时要注意什么?

四、构建新知,解决问题

1、完成教材第50页的第1--3题。

2、通过本节课学习,你有什么收获?

根据自己的学习过程总结笔算减法的法则并汇报在用竖式计算减法时要注意什么?

五、巩固检测,拓展应用

1、完成教材第50页的第4--5题。

2、布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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