语文园地三教学设计(第一课时)

《我最喜爱的玩具》写话教学设计【教学目标】

1、引导学生说一说、写一写自己最喜爱的玩具,可以写它的样子和好玩在哪里。

2、介绍样子时,可以用上“......的......”的修饰词,把玩具介绍的更有意思。

3、试着写话,知道写话要写在方格纸上,开头空两格,标点符号也要占一格。

【教学重难点】

1、让学生趣说、乐写,写自己想说的话。

2、写话时用上我们平时学过的或者看书时积累的好词。

3、养成留心观察身边事物的习惯,喜爱写话。

【教学准备】

1、提前观察自己最喜爱的玩具,并把它带到课堂上来。

2、准备写话用的方格纸。

3、准备ppt课件。

4、准备奖品。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、猜谜激趣,导入新课。

1、为了回报同学们动听而又响亮的歌声,老师给同学们准备了几个谜语,谁有信心能把它猜出来?请同学们认真听,猜一猜,说一说,你是怎么才出来的?

2、【师出示谜语,分别指生回答】:

谜语1:一匹马儿两人骑,这边高来那边低,虽然马儿不会跑,两人骑着笑嘻嘻。(打一玩具)

谜语2:有嘴没有牙,有脚不会爬,有口不说话,有手不会拿。(打一玩具)

谜语3:形状不一把它拼,又高又稳准能赢。(打一玩具)

师:谜底是什么?你是怎么猜出来的?

3、同学们真聪明,猜的又快又准!跷跷板、洋娃娃、积木,都是贺老师像你这么大时特别喜欢的玩具。我把它都请出来了,大家快看!【出示所有玩具图】你还看到了哪些玩具?

二、猜最爱的玩具,学习介绍玩具

1、猜老师最喜爱的玩具

(1)在这么多的玩具中,谁能猜一猜,贺老师最喜欢哪一样?

(2)学生自有猜测。

(3)同学们,要猜出老师最爱的玩具,是不是有点困难?因为没有提示,对吧?这样吧,同学们可以问我,和

这个玩具相关的问题,由我来回答,大家根据我的答案再来猜一猜我最爱的玩具是什么?但不能直接问我玩具的名字哟!赶快想一想,你准备问什么才能帮助你猜出来!

(4)请学生提问。

预设:

生:老师,你最喜欢的玩具是什么颜色?

师:五颜六色的。【板书:颜色】

生:老师,你最喜爱的玩具是用什么做的?

师:它是用铜片、管子和鸡毛做的。【板书:材料】生:老师,你的玩具怎么玩?

师:用脚踢着玩。【板书:怎样玩】

师总结:同学们真聪明,能这么快猜出来,得益于你们问题问得特别好。大家先问了颜色,再问了材料,又问了怎么玩,很快就猜出来了。老师喜欢这些善于思考、善于提问的同学们,掌声送给他们。

2、交流介绍玩具的方法

(1)师:可是,贺老师要做个自我检讨,刚刚我在回答同学们的问题时,说的不够好,导致玩具介绍的不够仔细,大家也没感受到我到底为什么这么喜爱鸡毛毽子这个玩具?我特别想请聪明的小朋友们帮助我,把玩具介绍的更有意思?谁能帮帮我?

(2)指生说,师手拿鸡毛毽子指导学生观察后再说。【按

顺序说、......的......】

预设:颜色、形状、大小......

3、交流自己最喜爱的玩具

(1)在同学们的帮助下,我把我最喜爱的玩具介绍给大家了。那你们最喜爱的玩具呢?都带来了吗?拿出来快让我看看吧!

(2)先看一看它的样子,再想一想怎么玩,然后四人一小组相互交流,看谁能把自己最喜爱的玩具介绍的特别好玩有意思!

(3)指一人说,简单点评。

三、学习写话,知道写话要求

1、还有那些同学也想像他一样介绍自己最喜爱的玩具?这样吧,我们拿出笔,把想说的话写下来,待会儿我要评出今天的写话小状元,把他的名字收录到我们的写话状元榜里。2、同学们快看!写话时要像贺老师一样写在这样的方格纸上,标点符号也要占一格。还要注意什么?指生说。

3、拿起你的笔,开始写吧!不会写的字可以用拼音代替,书写时注意做到三个一,眼里书本一尺远,胸离桌沿逸泉苑,笔离指尖一寸远,爱护自己的眼睛。

4、生写,师巡视。【10分钟】

5、指生上台展示,师生共评。【2——3人,拿红笔现场画星修改。】

6、还有谁想展示自己的写话作品?待会儿,我们把写话交给贺老师,让贺老师好好欣赏你们的写话,好吗?

四、总结

同学们,这节课我们介绍了自己最喜爱的玩具,介绍的特别有意思。你们都是善于观察、乐于表达的孩子。以后在生活中,我们也要养成留心观察生活的好习惯。