7 火星——地球的“孪生兄弟”教案和学案内容.pdf

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关键词：7 火星——地球的�…教案和学案内容

自由读读3－5自然段，找找答案。

2、这里有几句话。你能给它们排出正确的顺序吗？【出示题目】（…………………………………………）

（1）请介绍一下你是根据什么来排序的呢？（根据课文的内容）

这几句话中的“也许”、“可能”又说明了什么？（都是科学家们的推测。）这就是科学，它的用词一定是准确、严谨的，没有证据进行充足的证明时，就不能用肯定的语言来表述。

科学是最严谨的，让我们再来读一读这两句话。

过渡：毕竟是几十亿年前的事了，我们谁也没有看到。但大胆而合理的想象可

三、学习七至八自然段 1、指名交流，分析指导

1）原因：火星本身的致命缺陷：火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多

2）找出具体描述的句子，读读，体会作者形象化的写法写出了气体脱离火星表面的过程。

如“大逃亡、裹挟着”赋予人的性格。（一般用“集体大逃亡”“逃向”来形容什么的，体会说明文的生动、有一定的可读性。）

2、水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你认为呢？科学家又是怎么认为的呢？（引导读句理解“然而……”）

3、可见，在没有充分的科学根据可以证明之前，任何结论都不能武断（辨别“果断”）。科学的探究态度必须是严谨、一丝不苟的，来不得一丝马虎。火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜？请学好科学文化知识，努力去探究吧。科学的大门正为你敞开着。 4、齐读第八自然段。

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