12 司马迁发愤写《史记》教学设计及教案分析

《司马迁发愤写〈史记〉》教学设计

教材分析:

《司马迁发愤写〈史记〉》是义务教育课程标准实验教科书(苏教版)五年级下册第三单元的内容。作者讲述了汉代史官司马迁在遭到残酷的刑法之后,不忘父亲嘱托,忍辱负重,耗费13年时间,写成辉煌巨著《史记》的事。文章的语言形象准确,特别是描写司马迁发愤写《史记》的段落,让人仿佛真切的感受到司马迁的当时忍辱负重,坚定写史的决心。此篇文章,应该重点指导学生的读,在读中感悟,在读中受到启发,在读中积累语言。

设计说明:

在本课的学习中,我注重了学生的读。引导学生反复地读,在读中体会,在读中感悟,用读来丰富学生的语言积累。每个学生通过不同形式,读了好几遍课文,体会司马迁的感受以及自己的感受,想象司马迁写《史记》的艰难过程。在教学过程中,我重点让学生抓住“悲愤交加,血溅墙头,了此残生”几个词来体会司马迁当时所受酷刑对他的影响。让学生抓住“重于泰山,轻于鸿毛,一定要活,一定要写”感悟司马迁的忍辱负重,发愤写史的精神。并利用多媒体出示插图,从图中观察,想象人物所处的环境、背景及人物的外貌、神态、语言行动等,看图说话,锻炼学生的语言表达能力。这些实践点的落实,来促成了学生语感的形成。最终,记住课文中关键词达到既深入地理解了课文,又能感受到司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。

一、教学目标:

1、知识和能力:学会本课生字。联系上下文理解“嘱托”、“飞来横祸”、“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛”等语句的含义。能正确、流利地朗读课文。理清文章脉络。

2、情感,态度和价值观:在理解品味语言文字的过程中感受司马迁牢记父亲的嘱托,感受忍辱负重、发愤著书的精神。

3、过程和方法:结合文章语言优美的特点,指导学生在读中理解,读中积累。

二、教学重点:

三、教学难点

四、教学过程:(一)名言导入,激发兴趣(3分钟)

1、同学们,读名人名言能够给我们启发,让我们得到收获。今天老师也带来了一句名言,请同学们读一读。

(人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。)你们知道这是谁的名言?

对,是司马迁。(谁来给我们读一读司马迁的资料。谁来说说你了解到了什么)真棒

2、同学们,今天让我们追随着历史的脚步,回到两千年前的西汉,去感受这位伟大史学家给予我们的心灵震撼,让我们一起来学习《司马迁发愤写<史记>》

3、举起手来我们一起写课题:12司马迁发愤写《史记》

7、齐读题目,质疑:读了课题你想知道些什么?

(司马迁为什么要写《史记》?他是怎样发愤的?《史记》是一本什么样的书?)好,带着这些问题咱们一起走进课文。

二、自读课文,解决字词(15分钟)

(一)、请同学们自由读课文(谁来给我们读一读自读要求)自读要求:

(1)、读准字音,勾画生字新词,读通课文。

(2)、想一想课文主要讲了什么

检查自读情况:

1、我会读

(1)、自己读生词。

(2)、指名带读词语。

(3)、全班齐读词语。

2、谁能选择其中的几个词语,来说说课文主要讲了什么?

3、我会写。

(1)、让学生利用自己喜欢的方法,记忆生字。

(2)、指导书写“泰”和“隶”字。

(3)、学生描红、临写。

(4)点评。

三、小组学习,读通句段。

学习要求:

要求:(1)、以四人小组为单位再读课文。

(2)、遇到难读的句子多读几遍。

(3)、遇到不懂的词语联系上下文理解。

2、指导学习。

(1)、司马谈临终之时,泪流满面地拉着儿子的手说:“我死后,朝廷会让你继任我的官职的,你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇!”(让学生读,只是父亲临终是对司马迁的?从嘱托从你读懂了什么?对,司马迁牢记父亲嘱托,然而

(2)、正当他专心致志写作《史记》的时候,一场飞来横祸突然降临到他的头上。

“飞来横祸”:意想不到的灾难。(司马迁遇到了什么样的灾难) (3)“酷刑”:残酷的刑罚。

司马迁所受的酷刑叫“宫刑”是宫中太监所受的刑罚。在当时被视作奇耻大辱,他在一封信中写道:我整天精神恍惚,我再也没有脸面去到坟前尽孝,再也没有勇气走上街头,我夜不能寐,经常从恶梦中惊醒,我简直生不如死。(对,司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生。)

司马迁受刑后是怎么想的?又是怎么做的呢?用“——”画出司马迁怎么想的句子,用“~~”画出司马迁怎么做的句子。

(指名汇报:他是怎样想的?谁来读一读?谁知道重于泰山、轻于鸿毛是什么意思?2、我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?这是一个什么句?(改成陈述句)谁来读一读第三句。我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”让我们一起来读一读这几句话。边读边思考你

读懂了什么?对,他决定写史记。我们来看看他是怎样做的?谁来读一读相关的句子?分角色读,你体会到了什么?

(5)写的结果怎样呢?谁来读一读,就这样,司马迁发愤写作, <引读>,他耗尽心血,用了整整13年时间完成了这一部52万余字的巨著,《史记》。

你读懂了什么?你能用自己的话向我们介绍《史记》?

你能用一个词语来评价《史记》吗?

真棒,文学家鲁迅是这样评价《史记》的,请同学们自己读一读。

四、总结全文

真棒,文学家鲁迅是这样评价《史记》的,请同学们自己读一读。

五、布置作业

收集《史记》故事。