比例的意义优秀公开课教案
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比例的意义优秀公开课教案
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正文
《比例的意义》的教案
北水泉中心学校蔡宝兰教学目标:1.利用不同规格国旗的典型事例,经历求比值,认识比例的过程。2.了解比例的实际意义,会判断两个比能否组成比例。3.体会国旗中隐含的数学规律,丰富关于国旗的知识,培养爱国旗、爱祖国的情感。
重点:经历归纳总结比例的过程,理解比例的意义,会利用比例的意义判断两个比能否组成比例。
难点:判断两个比能否组成比例。
教学环节:
一、出示兔博士网站,介绍我国不同规格的国旗。
二、例1:下面是我国的国旗,求出国旗长和宽的比值。
3
96:64=
2
96cm
那么,宽和长的比值呢?
猜想一下,其他规格国旗长和宽的比值是多少,宽和长的比值是多少
例2:从兔博士网站里任选两种规格的国旗，分别求出长和宽或宽和长的比值。
33 240:160= 144:96= 22
三、240:160和144:96的比值相等，我们就可以把比值相等的两个比写成下面的形式
240:160=144:96
或240
144= 16096
表示两个比相等的式子叫做比例。
四、讨论：怎样判断两个比能不能组成比例？ 要看它们的比值是不是相等。
1
1 例3
：:和6:4能否组成比例？ 23
因为
::=
6:4=
1
1
所以：:=6:4 231
1
233232
五、课堂练习
1。判断下面哪组中的两个比可以组成比例。
1
3 (1)7:3和21:9 (2)8:6
和: 64
(3)1.5:0.3和1:0.2
2.
写出两个比值都是的比，并组成比例。
13
六、课堂小结
(1)表示两个比相等的式子叫做比例。
(2)判断两个比能不能组成比例,要看它们的比值是不是相等。
七、课后作业P16
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5ygggwenku_1838
来自：学校：蔚县北水泉镇中心学校
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