折扣问题教学设计模板

《商场促销中的折扣问题》教学设计

一、教学内容:

冀教版小学数学六年级上册第五单元第四节。

二、教学目标:

1、过程与方法目标:经历对商场促销信息的了解、分析和处理过程及运用所学知识策略解决实际问题的过程。

2、知识与技能目标:在进一步理解打折含义的基础上,对现实生活商场促销中的“购物返券”、“购物返现金”等常见问题能提出合理的解决方案,提高学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3、情感态度目标:体验百分数在现实生活中的广泛应用,获得用数学知识解决实际问的成功体验,丰富学生的生活经验。

三、教学重点:

进一步理解打折的含义,能解决一般“返券”、“返现金”问题。

四、教学难点:

根据实际情况能够找到解决稍复杂折扣(返券、返现金等)问题的方法。五、教学设计理念:

本节课的授课对象是六年级的学生,通过商场购物和上一节课的学习,学生对于“折扣”问题已经有了一定的了解。但是对于“折扣”的意义,学生却没有真正理解,因此在教学设计时注重与生活实际紧密联系,激发学习兴趣。并且以学生为主体,通过学生的自主探究。由“点”来向“面”转化,体现数学中的转化思想。

六、教材分析:

冀教版小学数学六年级上册第五单元《百分数的应用》这部分教学内容,让学生清楚地认识到数学知识与生活的密切联系,体现了新课标的基本理念。第四课时“折扣”问题主要是让学生理解打折的含义,会解答有关“折扣”的实际问题。根据实际教学情况感觉学生对教材基本内容理解和应用比较熟练,有“吃不饱”的现象,于是适时地增补关于“购物返券”的相关教学内容1课时。依据新课程的教学理念处理现行教材,既尊重教材,又不拘泥于教材。适当突破教材,延展学习内容,创设学生熟悉的生活情境,激起学生的求知欲,让学生进一步体会数学与现实生活的密切联系。

七、学情分析:

学生对“打折”的含义已经有了一定的理解,能够比较熟练解决一般打折问题;对商场中“打折”问题的实际情况如:“购物返现金”及“购物返券”等促销情况“听说过”、“见过”有一定认知,对这一类问题比较感兴趣,具有一定思维意识基础,但未深入思考和研究,缺乏解决类似问题的实际经验。

八、教学准备:

带价格的衣服标签,多媒体课件。

九、教学过程:

(一)、复习巩固深化理解

1、学生独立解答:

(1)一件商品原价1000元,打八五折出售,现价()元。

(2)一件商品原价1000元,现价700元,打()折。

(3)一件商品打六五折后650元出售,原价()元。

2、启发思考:

(1)你是怎样求的?

(2)求“折扣”实际是哪两个量相比较?

设计意图:

1、回顾“求现价”基本方法。

2、深化理解:“折扣”实质是“现价”和“原价”两个量在比,求的是“现价”是“原价”的百分之几。

(二)、初步感知尝试体验

一双运动鞋,在两个商场均标价600元。现在甲商场打六折出售,乙商场的促销活动是满200元,返100元现金。在哪家商场买便宜?

1、读题理解题意

2、学生独立试做:

方法一:

甲商场:600×60%=360元

乙商场:600÷200=3

100×3=300元

600-300=300元360元>300元

乙商场便宜

方法二:

300÷600=50% 60%> 50%

乙商场便宜

(如出现100÷200=50%的计算,教师要引导学生理解应该用实际花的钱数除以商品原价计算折扣)

3、适时小结:哪家便宜不仅可以比现价,还可以比“折扣”。

(三)、独立思考探究交流

一款运动鞋,在两个商场均标价600元。现在甲商场打八折出售,乙商场

的促销活动是满200元,返100元购物券。在哪家商场买便宜?

指导学生经历以下学习过程:

1、独立思考。

2、小组交流,组长整理好本小组的思路,做好全班交流的准备。

3、分享展示,全班交流。

学生的相关计算和解答:

甲商场:600×80%=480元

乙商场:600÷200=3

100×3=300元

600+300=900元

600÷900≈0.67=67%

学生可能出现的观点和冲突:

1、甲商场480元便宜,因为乙商场得花600元。

2、乙商场便宜,乙商场花600元,还可以买300元的东西,实际是打了六七折。

3、买的就是一件上衣,没说买别的。

4、得看实际需不需要买别的商品…。

(四)、拓展练习巩固提升

在满200元返100元购物券的乙商场,老师同时看中了标价分别为400元、600元、800元的三件物品。怎样买最省钱?

组织学生独立试做,然后小组交流讨论进而得出结论:

应先买400+800=1200元的两件商品,正好返600元卷买第三件商品。

如果有时间或进行顺利,可进一步引导学生计算实际三件商品合计打几折: 1200÷1800≈67%

(五)、小组合作模拟购物

呈现购物情景

从以下商品中任选1-3种你打算买的物品,结合商场的促销活动,制定合适的购物方案。

书签帆布鞋钢笔水杯羽绒服

39元 118元 88元 212元 598元

促销方式:

甲商:满200元返100元现金

乙商:满200元返100元购物券

丙商:一件八折,两件及以上七折,生日是3月份的会员折上再打九折

1、教师创设购物情景,学生解读三种促销方式。

2、小组制定合理的购买方案。

3、展示交流

(六)、巩固提升设计海报

商品:空气净化器

销售重点:进价2000元,预计赢利不低于20%。

体现:促销方式,广告语(吸引顾客)

(七)、回顾总结感悟提示

学生谈收获教师小结

(八)、课后作业

和妈妈一起去商场调查,实际参与购物,帮妈妈合理计算,理性购物。