16.加减混合课堂实录及点评｜教案在线预览

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加减混合教学内容:苏教版小学数学一年级上册第 74 页例题,完成第 74~75 页“想想做做”第1~6 题教学目标:1、引导学生联系生活实际,通过观察情境图并交流感受,理解加减混合的含义和计算顺序,并能正确地进行计算。2、发展学生初步的计算能力、思维能力和语言表达能力。3、让学生在解决问题的过程中,

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所属课文：16.加减混合

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2018-05-28 16:49:00

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学校：沭阳县东关实验小学

16.加减混合课堂实录及点评

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2018-05-28 16:49:00

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关键词：16.加减混合课堂实录及点评

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加减混合

教学内容:

苏教版小学数学一年级上册第 74 页例题,完成第 74~75 页“想想做做”第1~6 题

教学目标:

1、引导学生联系生活实际,通过观察情境图并交流感受,理解加减混合的含义和计算顺序,并能正确地进行计算。

2、发展学生初步的计算能力、思维能力和语言表达能力。

3、让学生在解决问题的过程中,体会数学与生活的联系,培养数学应用意识。

教学重点:理解加减混合的含义和计算顺序。

教学难点:根据图意正确列出算式进行计算。

教学过程:

一、复习引入、促进迁移

1、口算。

举其中一个作为例子,如:9-3-5 让学生说说先算什么,再算什么。

2、创设情境,揭示课题

师:小朋友们,你们坐过公共汽车吗?乘车时我们要注意什么呢?

二、探究算法、经历体验

1、教学例题。

(1)出示主题画。

问:谁看出来了这幅图画是什么意思?先和旁边的小朋友说说。

(2)找小朋友说说图意,教师可以适当补充。

(3)请学生和教师一起说:原来车上有 7 个人,下去 2 个,又上来 3 个,

现在车上一共有 8 个人。

(4)教师与学生共同分析:原来有 7 个人,下去 2 人,下去应该用什么方法呢?就是用 7 个人减掉 2 个人,后来又上来 3 人,又上来应该用什么方法呢? (5)先下去我们用减法,后来又上来要用加法,在这道算式中既有加法,又有减法,像这样的算式我们就叫做加减混合算式。

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(6)小组讨论:先算什么?再算什么?最后等于多少?

(7)发表意见:先算 7 减 2 等于 5,再算 5 加 3 等于 8。最后等于 8。

(8)让学生互说先算什么,再算什么。

2、如果没有图画,6+3-2 你会算吗?

(1)可以首先小组讨论。

(2)每个小组选一个代表进行比赛,看哪个小组说的好。

(3)教师和学生共同说。先算 6 加 3 等于 9,再算 9 减 2 等于 7。最后得数是 7。

三、模仿训练、加强理解

1、完成“想想做做”第 1 题。

(1)说说图画的意思。

(2)要想知道还剩几棵小树,先用什么方法计算,再用什么方法计算?为什么?

(3)让学生口述算式后在书上填写。

2、完成“想想做做”第 2 题。

请学生仔细看图,说一说,再填一填。

四、多层训练、巩固算法

1、完成“想想做做”第 3 题。

学生独立完成后集体核对。

2、完成“想想做做”第 4 题。

学生独立完成后集体核对。

3、完成“想想做做”第 5 题。

(1)森林里有一些什么动物?他们都在干什么呢?

(2)你能列一道算式吗?(学生自己说一说,再做一做)

(3)你是根据什么来列式的?(互相说一说,只要学生说的有道理,都要鼓励

4、完成“想想做做”第 6 题。

学生写一写,算一算。

五、评价小结、反思提升

关于本教案的常见问题

Q：16.加减混合课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16.加减混合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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