1.数数、读数教学设计第一课时

认识11~20各数

教学内容:

一年级上册第82~83页,例1和“想想做做”第1~6题。

教学目标:

1. 使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一(个)”“十”,初步理解“10个一是1个十”,知道11~20各数的大小、顺序,初步感知11~20各数的组成,能正确认、读11~20各数。

2. 使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程,体会数在日常生活中的广泛应用,培养初步的估算意识,发展数感。

3. 使学生在认数活动中,获得一些成功的体验,增强对数学学习的自信心,培养对数学学习的积极情感。

教学重点:

能正确数出数量在11~20之间的物体的个数,能准确读出11~20各数。

教学难点:

理解11~20各数的组成,掌握数的大小和顺序,培养学生数感。

教具准备:

课件、小棒、橡皮筋。

教学过程:

一、感知“十”

1. 小石子

师:顾老师给小朋友们讲一个故事,想听吗?

生:想!

师:【屏幕跟进】在远古时代,我们的祖先长期过着狩猎的生活,他们根本

不认识数。每当捕到一个猎物就用1个小石子表示,2个猎物就用2个小石子表示……久而久之,猎物越来越多,小石子也越来越多,这么多的小石子多不方便啊,猜猜他们会怎么办呢?(稍作停顿)原来他们用10个小石子换成1个大石头(带领孩子数10个小石子)。这样就方便多了!

师:【屏幕跟进】看,猎人叔叔打了多少个猎物啊?【1大5小】

生:15个。

师:你怎么知道的?

生1:5个小的再加上1个大的就是15个。

生2:1个大石头是10个,11,12,13,14,15。一共15个。

师:一眼就能看出15个,你们真棒!

师:古人用10个小石子换成1个大石头,把10个小的合起来换成1个大的,可真方便!古人真聪明,在现在的生活中人们为了方便也会把一些物体合在一起,比如:10支铅笔装一盒,10颗糖果一盒,10片面膜一盒。

二、建构“十”

1.数一数

师:咱们班小朋友最近表现可好了,老师准备了一些铅笔作为奖品奖励给表现好的小朋友。这里老师用先用小棒代替铅笔【屏幕出示12根小棒】有几根小棒?

生:12根。

师:你是怎么知道的?

生:数一数

师:我们来一起数一数。

师:12根小棒排了这么长的队伍,能不能想个好办法像刚才那样,一眼就看出是12根?同桌两个小朋友互相商量商量。

生:捆起来!

师:好办法!把多少根小棒捆成1捆?

生:10根。

师:我们从盒中数出10根小棒,抓紧!另一只手撑开橡皮筋,套上去,拧

一圈,套上去,再拧一圈。(师做好示范)请小朋友们动手捆一捆。

师:这一捆是多少?【屏幕出示一捆】

生:10。

师:我们可以说这是1个10。1个十是由几个一捆成的呢?反过来10个一是……1个……

师:刚才我们把10个一成了一捆,得到了1个……十,【屏幕跟进】散开来是10个一根【板书贴10个一根】,捆起来是1个10根【板书贴一捆】,小棒的总数没有变,它们都表示10根【板书画箭头】,那我们就说10个一是1个十。(板书:10个一是1个十)请小朋友来读一读。

师:有了这一捆,用起来真方便。(强调不能将这一捆拆下来)

师:现在已经有了1个十,再添几根是12根?

生:2根。

师:你觉得哪种方法好?

师:有了这1个十,用起来真方便。

2.摆一摆

师:下面我们就用这种方法来摆小棒,愿意吗?

生:愿意。

师:摆出13、14(看看跟老师摆的一样吗)

师:刚才我们用小棒摆出了12、13、14……,你能发现有什么地方一样的吗?【屏幕跟进出示图】

生1:左边都有1捆。

生2:左边都有1个十。

生3:右边都有几根。

师:左边都是一捆,1个十,右边都是几根,几个一,1个十和几个一合起来是十几。

师:你会接着往下摆摆到19为止吗?自己边摆边数。

4.认识20

师:现在是多少?(19根),那19根再添1根是多少?【屏幕跟进】

生:20根。

师:现在单根的小棒又有了10根,我们可以怎么样呢?

生:10根捆成一捆。

【屏幕跟进】(学生动手捆)

师:对呀,只要遇到10根我们就要想到捆成一捆,把它变成1个十。【板书贴两捆】现在有几个10?

生:2个十。

师:2个十是……20?【屏幕跟进】(边说边板书:2个十是20。)

师:请小朋友来读一读。

三、运用“十”

1. 学到这里我们已经认识了11~20各数(揭题),你能从直尺上找出这些认识的数吗?一起来读一读

学生齐读

下面我们来玩抢答的游戏,看看谁的反应快。

你能找到13吗?它的位置在哪里?

你能找到16和18中间的数吗?

2.老师想考考你们的眼力,先估一估,大概有多少个?

12可以,14可以……都是十几,都比10多。

具体有几个,数一数就知道了。我们数一数的时候要按照一定的顺序,做到从上到下,从左到右,为了不重复不遗漏边数边做记号。我们一起来数一数。

小棒满了10根可以捆成一捆,草莓呢?为了清楚地看出它们的个数,我们可以数出10个,尽量把左边靠在一起的10个圈一圈。【屏示】这样一圈,就一眼看出是14个了。

小伞呢?你会估一估吗?(比草莓多)为了验证估的对不对,请你把书翻到第83页,在书上像老师一样点数、圈一圈。

师:有多少把小伞?

生:17

师:你是怎么数的?

生:将10把小伞一圈。

师:先从左数起数出10把小伞,圈一圈。圈外有几把?这样一眼看出是17把。

4.我们今天所认识的这些数在生活中有很多的应用,我们来看看这几幅图,图中都画了些什么?你认识上面的数吗?这些数各表示什么意思?

这是公交车牌,从图上,你还能知道什么?对了,这是18路公交车。

这是大米!从图上,你还知道什么?……对了,这袋大米重20千克,和你们的体重差不多!

想想你在生活中哪里见过十几的数。

四、本课总结

今天老师和小朋友们一起学习了认数,你们都认识了哪些数?

其实这些数就藏在我们身边,以后我们还会遇到比它们更大的数呢!