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3.练习三名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：3.练习三名师教学设计2

正文

练习三

教学内容:苏教版小学数学一年级下册教材第11~12页。

教学目标:

1.使学生进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法,并能熟练的进行计算。

2.能解决生活中的实际问题,培养学生思维的灵活性和结局问题的多样性及悬着信息、处理数据的能力。

3.在小组学习中,培养学生的合作意识,提高合作学习的能力。

教学重点:熟练计算十几减6、5、4、3、2的方法。

教学难点:选择优化方法计算。

教学具准备:媒体课件、口算卡片、学习单。

教学过程:

一、情境导入,引入课题

谈话:今天,森林里的小动物们在举行运动会,小朋友们,我们出发去看一看吧!(板书课题)

它们想走进动物园的大门,可是门口有一些题目,你们能帮助它们解决吗?

1.快速抢答。

5+6 = 4+9 = 3+8 =

11-5 = 13-4 = 11-3 =

11-6 = 13-9 = 11-8 =

【设计意图:通过学生喜闻乐见的童话情境,在口算抢答中唤起学生的认知记忆,能说出说出加法算式和减法算式之间的联系。】

二、游戏闯关,深化认知

1.大象摘椰子

谈话:大家顺利地进入动物园,下面,我们一起去看看大象摘椰子比赛,看看又发生了什么事情?

(出示情境图)

提问:小朋友们仔细观察,你看到哪些信息?

(每只大象身上都有一个数字和减号,每个椰子上都有一个数字)

谈话:同学们看好了,只有当大象正确算出身上的数字减去椰子上都有一个数字时,它才能将这个椰子摘走,大家愿意帮帮它们吗?

分小组比赛,看哪组的速度最快。

汇报交流,集体订正。

2.开火车

口算,要求在2分钟内完成。

开火车,集体批改。

【设计意图:在游学闯关中让学生自主探索图中的信息,激发学生的学习兴趣,加深对知识的理解。】

三、联系生活,解决问题

1.走进果园

谈话:小动物们来到了果园,可是怎么才能进去呢?

出示练习三第4题

提问:从图上你看到了什么?提出来了什么问题呢?

读第(1)(2)两个问题,你读懂了什么呢?

学生独立完成,并能说说自己的想法。

2.填写表格

在果园里捡到一张表格(出示练习三第6题)。

提问:仔细观察表格,你知道了什么信息?要求什么信息?

学生说一说,列出算式再填写。

3.苹果涂色

提问:小朋友们,苹果熟了吗?请你给得数大于8的涂红色,小于8的涂绿色。

谈话:仔细看看每个苹果,想一想算一算,它熟了吗?

学生计算并涂色。

4.动脑思考

谈话:你们挑出的红苹果,就送给你们吧。看看你们手中的苹果,看到什么了?

出示苹果上的思考题。

提问:算式的前面两个框框表示什么意思呢?

追问:你们觉得最好先填哪个框?有几种填法?

小组交流,学生独立完成。

小组汇报,集体订正。

5.开车回家

谈话:逛了很久,小动物们都玩累了,它们想回家了,幸运的它们遇上了一个机会,在2到3分钟之内正确完成这些计算题就可以坐顺风车回家了!你们愿意帮他们吗?

完成练习

【设计意图:在解决实际问题时,加上富有童趣的情境,激发学生的学习兴趣,提高计算正确率及准确率,有实效性,有针对性。】

四、全课总结,拓展提升

今天一起游戏闯关开心吗?你有哪些收获呢?

资料摘要

3.练习三名师教学设计2