14 秦兵马俑教学教案设计是什么类型的资料？

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14 秦兵马俑教学教案设计｜教案在线预览

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关键词：14 秦兵马俑教学教案设计

正文

14《秦兵马俑》第一课时

花箐小学张艳芬

教学目标:

•1、学会7个生字字,积累词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、读懂过渡段了解课文的主要内容。

4、通过品读第二自然段的关键词句,想像兵马俑的气势,结合相关资料,感受秦兵马俑的“规模宏大”特点。

5、学习作者运用列数据、作比较和举例等说明方法介绍兵马俑“规模宏大”的特点。

教学重难点:

重点:1读懂过渡段了解课文的主要内容。

2、感受秦兵马俑“规模宏大”的特点。

难点:领悟作者说明“规模宏大”特点的方法。

教学准备:《秦兵马俑》课件

教学过程:

一、谈话导读,向往“神奇”。

1974年春,西安临潼的农民挖了一口井。这一挖可不得了!这一挖,挖出一个历史的回声;这一挖,挖出了一个地下王国;这一挖,挖出了震惊世界的“第8大奇迹”,那就是享誉世界的历史文物“秦兵马俑”! (板书课题)

二、课题教学,走近“神奇”。

1、齐读课题

2、解读课题

引导学生先解释“秦”和“俑”,再合解题意:秦始皇陵里发掘出土的殉葬品,是用泥土烧制的人形和马匹。

3、审题揣摩课文内容。

如果让你写《秦兵马佣》,你想向大家介绍什么呢?

4、引言制造悬念:课文写了这些内容吗?让我们一起走进课文,通过多读多思,去认识那个地下神奇的世界到底有什么特点,作者是怎样介绍这些特点的吧!

三、整体感知,初知“神奇”。

1、学生自由朗读课文一次,要求读准字音,读通读顺句子。把生字多读几次。

2、齐读带生字的词语和生词,联系课文语句理解“举世无双”、“所向披靡”等词语的意思。

3、再读课文,了解课文的主要内容。

(1)引导迁移方法:指生回忆读懂说明文课文主要内容的方法。(提醒学生回忆上学期《莫高窟》一课了解课文主要内容的方法,提示学生浏览课文,找出并抓住能够点明课文主要内容的重点自然段了解主要内容。

(2)读悟第三自然段,一是引导学生从中选择重点词语了解主要内容。(师相机板书:规模宏大类型众多个性鲜明)二是研究过渡段的语言形式,理解过渡段的作用。(承上启下、点明课文的主要内容)从而认识过渡段。

(3)提醒学写:在阅读中,过渡段可以帮我们快速了解文章的主要内容;写作中,我们学写过渡段,让文章结构紧凑有条理,望同学们读中学写。

四、个性品读,感受“神奇”。(解读第二自然段,了解兵马俑“规模宏大”的特点,并领悟其说明方法)

1、自主读书,感悟“神奇”。

(1)出示思考题:

A、第二自然段中,作者是围绕哪一句话来写的?

B、你从哪些地方感受到秦兵马俑确实规模宏大?把你的感受批注在课文旁边。

(2)学生先朗读第二自然段,后默读思考批注。

2、同桌交换读懂的,讨论不懂的问题。

3、全班交流讨论:

(1)指生朗读第二自然段,边听边准备评议。

(2)指生回答“问题A”,师引导齐读第一句话,解释“宏大”,了解中心句的作用。

(3)提问:你从哪些方面感受到“兵马俑规模宏大”?

4、梳理全段,领悟写法

(1)请同学们再默读第二自然段,想想作者是怎样写出秦兵马俑规模宏大的?举例说明。

(2)生回答,师板书“列数字”“作比较”“举例子”。

五、总结教学,升华“神奇”。

六、课外作业。

小练笔:仿照第二自然段的写法,写一写“我们的教室”,注意运用“列数字”“做比较”等说明方法。

板书:14 秦兵马俑

规模宏大类型众多个性鲜明

资料摘要

14 秦兵马俑教学教案设计

14 秦兵马俑教学教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

14 秦兵马俑PPT课件和特级教师教学实录

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14 秦兵马俑PPT课件和教学评价实录

14 秦兵马俑PPT课件和评课稿

14 秦兵马俑PPT课件和教学实录及点评

14 秦兵马俑PPT课件课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教学教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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