长方体、正方体的认识教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

认识长方体、正方体一、教学目标:1.通过观察、操作、交流等活动,对长方体、正方体立体图形的面、棱、顶点的感知与分析,了解长方体、正方体的基本特征。2.在认识长方体、正方体基本特征探索过程中,体验立体几何图形,培养学生的好奇心。3.通过制作一个长方体、正方体,激发学生做一个善于思考和勤于探索的人。二、

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所属课文：长方体、正方体的认识

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2018-04-08 21:20:00

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学校：重庆市江津区羊石学校

长方体、正方体的认识教学设计第一课时

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2018-04-08 21:20:00

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关键词：长方体、正方体的认识教学设计第一课时

正文

认识长方体、正方体

一、教学目标:

1.通过观察、操作、交流等活动,对长方体、正方体立体图形的面、棱、顶点的感知与分析,了解长方体、正方体的基本特征。

2.在认识长方体、正方体基本特征探索过程中,体验立体几何图形,培养学生的好奇心。

3.通过制作一个长方体、正方体,激发学生做一个善于思考和勤于探索的人。二、教学重难点:

重点:认识长方体、正方体

难点:探索正方体、长方体的基本特征

三、教学方法

观察法、探索交流法、实验操作法

四、教学过程

课堂引入

请同学们打开数学单元图,认识观察画面,你想到哪些我们学过的数学知识?

(长方形、正方形的面积、周长的计算)

再看看几个小朋友他们最关心的问题,你能帮助解决吗?

今天我们一起来从认识长方体、正方体学起

课堂探索

摸一摸、认一认、找一找、数一数,并完成下面问题。

两个面相交线叫做_____,三条棱相交的点叫做_______。

顶点从一个方向观察长方体和正方体,你最多能同时看到()个面,

相交于一个顶点的三条棱的(),分别叫做长方体的()(思考:长方体的长、宽、高一共有几组?正方体有多少条棱?

讨论:长方体有几条棱?几个顶点?正方体呢?

长 4条

棱宽 4条棱:12条长方体高 4条正方体

顶点: 8个顶点:8个长方体相对的4条棱一样长,12条棱按长度可以分成3组。

课堂小结

)。)(

长方体、正方体都有6个面,12条棱,8个顶点,相对面是完全相同的长方形(特殊情况有两个相对面是正方形)。

课堂练习

1.填空。

(1)长方体有()个面,()条棱,()个顶点。

(2)长方体相对的面(),相对的棱长度()。

(3)一个长方体最多可能有()个面是正方形。

2.判断

长方体的6个面一定都是长方形。()

长方体三条棱相交的一点叫做它的顶点。()

长方体是特殊的正方体。()

决定长方体的大小的是它的长、宽、高。()

底面是正方形的长方体,一定是正方体。()

)

有8个顶点,12条棱,6个面的物体不是长方体就是正方体。(

3.课堂活动及练习十二第1到3题。

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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