①比本领教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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《比本领》教学设计唐馨莹【教学目标】:基于课程设计的理念、课程标准的要求、本课教材持点、学生的年龄特点,我为本课制定了以下三个目标:1.让学生运用综合识字的方法,在具体的语言环境中独立、合作识字11个、写字8个,第一课时写字3个。2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解“得意扬扬、垂头丧气”的意思。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：①比本领

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2022-04-24 04:02:44

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学校：成都市武顺街小学

①比本领教案教学设计导入整理

未知

2022-04-24 04:02:44

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关键词：①比本领教案教学设计导入整理

正文

《比本领》教学设计

唐馨莹

【教学目标】:

基于课程设计的理念、课程标准的要求、本课教材持点、学生的年龄特点,

我为本课制定了以下三个目标:

1.让学生运用综合识字的方法,在具体的语言环境中独立、合作识字11个、写字8个,第一课时写字3个。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解“得意扬扬、垂头丧气”的意思。

3.理解合作的重要性,懂得要学会和别人合作,愿意和别人合作。【教学重点】:

正确、流利、有感情地朗读课文,理解“得意扬扬、垂头丧气”等词语的意

思,了解合作的意义。

【教学难点】:

理解合作的重要性,懂得要学会和别人合作,愿意和别人合作。【教学准备】:

1.教学用具:多媒体课件、动物图片。

2.学习用具:学生预习课文,查找动物的相关资料。

【教学过程】:

一.引入

同学们,唐老师今天带来了两只小动物,你们想认识他们吗?

那我把他们请到黑板上来,你们大声叫出他们的名字,他是(金丝猴),它是(梅花鹿)

你们喜欢他们吗?喜欢,那你知道她的本领是什么吗?金丝猴(会爬树)梅花鹿(跑的快)是的,他们都有各自的本领,但是他们都觉得自己比较厉害,所以他们要“比本领”

二.朗读词语

1.小老师教读(那今天在进入课文之前,我们要先闯过词语大难关,看看那红通通的苹果树,谁想吃苹果?你愿意来当个小老师吗?好,你来。)

三.课文学习

1.自由朗读课文,边读边思考:

1、他们为什么要比本领?裁判员大象伯伯给它们出了一道什么考题?

2、比赛前,梅花鹿和金丝猴是怎么想的呢?请找出相关的句子用~~~画下来。女生读梅花鹿男生读金丝猴

请生汇报(读书时语气要有轻有重,要抓住重点词语读出语气的变化。)

齐读

2.阅读思考:

比赛开始了,梅花鹿和金丝猴各有什么样的表现呢?

请找出相关的句子用——画下来。

请生汇报理解得意扬扬垂头丧气

梅花鹿虽然(),但是它(),所以他摘不到果子。

金丝猴虽然(),但是它(),所以他也摘不到果子

3.齐读第四自然段,并思考:

它们在大象伯伯的提醒下想到了什么摘果子的好办法?

找出相关的句子用=画下来。

4.摘到果子后有什么表现,为什么会笑?汇报

5.读一读

团结就是力量

人心齐,泰山移

众人拾柴火焰高

三个臭皮匠,顶个诸葛亮

单丝不成线,独木不成林

一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮(齐读)

6.师小结

合作让你们更快乐,今天我们的课就上到这里啦,再见。

关于本教案的常见问题

Q：①比本领教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①比本领》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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