2.20以内的退位减法（通用）教学实录与评析

20以内退位减法解决问题教学设计

城口县高燕镇第二中心小学罗田元一、学习内容:

新人教一年级下册20页例5

二、学习目标:

(1)进一步巩固20以内退位减法计算方法,能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

(2)培养学生收集信息、提出问题、解决问题的能力,培养学生的创新意识。

经历画一画、说一说、算一算的活动过程.

(3)运用所学知识解决生活实际问题的能力,体验数学与生活的密切联系。

三、学习重难点:

重点:解决有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。巩固20以内退位减法的计算方法,能运用所学知识解决生活中的简单问题。

难点:初步懂得从数学的角度提出问题,培养学生的应用意识。根据问题选择相关信息。

四、学习过程:

(一)、创设情境导入新课:

1、我们前面学习了20以内的退位减法,你学会了吗?敢挑战吗?出示课件。(教师边出示学生边回答)

通过图你知道了什么,问题是什么,你会解答吗,解答正确吗。小组交流汇报

2、揭示课题:今天我们进一步来学习解决问题(板书课题)

(二)、师生互动,探究新知:

1、理解题意,明确条件问题

让我们看一看足球场上的小朋友在干什么,(出示足球场情境图)仔细观察说一说从图中你看到了什么,你发现了哪些数学信息,你知道什么,问题是什么。同桌间说一说。(教师巡视指导),学生汇报教师板书。

想一想:哪两个信息有关系,要求几人没来需要哪两个条件,把有联系的条件和问题连起来完整的读一读。同桌间互相说一说。派代表汇报。教师点拨:我们踢进了4个球对于解决这个问题是没用的。

2、运用多种策略解决问题

(1)、你能把上面的条件和问题用画图的方式表示出来让大家看得更清楚明白吗?画完后和你同桌说说你的想法。(学生画图交流教师巡视)展示学生的作品。(尽管他们用的符号不同但都表示了谁与谁之间的关系)

(2)、列式计算:你能用列算式的方法来表示“还有几人没来”吗?学生汇报教师板书。

(3)还有7人没来对吗?用什么方法说明我们解答的正确呢,同桌间说一说后汇报。

3、课堂小结:回顾刚才我们解决问题的步骤,我们解决问题需要分几步,同桌间说一说后学生,汇报教师小结步骤。

(三)、巩固练习,拓展提高:

1、出示小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只,母鸡有几只?

问题:(1)读一读,你知道了什么?(2)想求“母鸡有几只”,就得知道什么?

(3)这道题中的“5只鸭”与问题有关系吗?(没有关系),所以在解决

这个问题时,这条信息就是个(多余)信息。

(4)解答.

(四)、课堂总结:

说一说,今天你在解决问题的过程中学到了什么好方法?

板书设计:

解决问题

知道了什么:有16人来踢球;

现在来了9人;

要求:还有几人没来?

摆:●●●●●●画: ●●●●●●

算: 16 - 9 = 7 (人)

多余信息

●●

●

口答:还有7人没来。●