读数.写数第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

100以内数的认识读数、写数教学目标:1、使学生能初步地数、读、写100以内的数2、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。教学重难点:初步正确地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数。教学过程:一、复习:1、数数:(1)、一个一个地数,从27数到50,从85数到100。(2)、十个十个地数

资料类型：教学教案文档

所属课文：读数.写数

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2018-04-20 11:56:00

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学校：镇原县临泾乡十里墩小学

读数.写数第一课时导学案

未知

2018-04-20 11:56:00

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关键词：读数.写数第一课时导学案

正文

100以内数的认识

读数、写数

教学目标:

1、使学生能初步地数、读、写100以内的数

2、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。

教学重难点:

初步正确地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数。

教学过程:

一、复习:

1、数数:(1)、一个一个地数,从27数到50,从85数到100。

(2)、十个十个地数,从30数到60,从20数到100。

2、口答:

(1)、10个一是(),10个十是()。

(2)、1个十和3个一组成的数是()。

(3)、从右边起,第一位是()位,第二位()是()位。

二、导入:

今天我们来认识一个新的教学用具:计数器,怎样用计数器表示17?

因为17是由1个十和7个一组成,所以在十位上拨一个珠子,在个位上拨7个珠子。刚刚表示的是20以内的数,那么我们应该怎样来表示20以上的数呢?

同学们跟着老师先数一数例一中三种不同颜色的三角形各有多少个?我们刚数出来的三种不同颜色的三角形的数应该怎样用计数器表示呢?(学生先讨论,教师指名回答)三:新课:

1、引导学生想:40是由4个十0个一组成,所以在十位上拨4,在个位上不拨珠子。写作:40 读作:四十“其实20以上的数的读写和20以内数的读写是一样的。”

2、数数三种颜色的珠子一共有多少个?(学生数数回答)

那么一百怎样用计数器来表示呢?(学生先自己思考)教师:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,100有三位数,所以从最高位拨一个珠子,十位和个位是0,不拨珠子,写作:100,读作:一百

3、出示计数器上面的数,学生分别正确地读写出上面的数。

4、教师读数,学生听数并动手写数,再全班对答案

5、出示数字,学生进行分类。

四、小结:

今天我们学习了100以内的读数和写数,其实方法和20

以内的数的读写都是一样的。你们学会了吗?五:课后作业

关于本教案的常见问题

Q：读数.写数第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《读数.写数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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