十几减9教案范文

人教版小学数学一年级下册第二单元20以内的退位减法《十几减9》教学设计

教材分析:

本节课时在学生学习了20以内的进位加法和10以内减法的基础上进行的。“十几减9”是小学一年级退位减法的起始课,教学的重、难点在于学习“十几减9”的计算方法。《数学课程标准》中指出:“由于学生生活背景和思维角度不同,所使用的方法必然是多种的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化。”基于这一理念,采取了让学生独立思考,小组合作,全班交流的方式,使学生知道“十几减9”的计算方法是多样的,并在多种方法中选择自己喜欢的算法。学会计算并运用于生活中,解决问题,对理解运算的意义,体会数学的作用和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。

学情分析:

学生已经能熟练计算9加几的进位加法,而且一年级小学生以具体形象思维为特点,有意注意时间短,爱说爱动。教师在教学中充分考虑学生的年龄特点,在具体活动中引导学生多动手、动脑、动口、调动各种感官参加活动,提高学习效率。

教学目标:

1.让学生通过逛公园提出数学问题,解决数学问题,在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。

2.让学生通过小组和全班同学交流、合作、体验到十几减9计算方法的多样化,培养学生数学交流的能力和合作意识。

3.让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程,感受到数学来源于生活,体验到成功解决数学问题的喜悦。

重点难点:

重点:1.初步了解“十几减9”的计算方法,并能够自己探究出多种计算方法。

2.根据信息提出数学问题,并加以解决。

难点:能够运用“想加算减法”和“破十法”来计算十几减9,探索多种计算方法。

教具学具准备:

教具:PPT课件

学具:1.小棒

2.导学纸

教学设计:

一、创设情境复习导入,引出课题:

1.师:同学们,今天公园里有好玩的活动,同学们想去参加吗?

生:想。

师:公园离我们这很远需要火车才能到,同学们必须参加老师的闯关游戏才能到达,同学们,准备好了吗?

2.(1)师:同学们公园到了,请同学们拿出自己的望远镜观察一下公园里都有什么?

生回答观察到的。

(2)师:刚才同学们在观察的时候小丑叔叔找到了老师说他遇到了一些困难,想让同学们帮助他一下,你们愿意吗?

生:愿意。

师:同学们真是热心的好孩子。

3.出示小丑卖气球的图片并回答问题。

(1)图中一共有多少个气球?同学们手中一共有多少个气球?

(2)想一想小丑叔叔手中共有多少个气球?

(3)你能提出一个数学问题吗?

4.哪位同学可以根据这个数学问题列出算式?

5.那15—9到底等于多少,那么今天老师和同学们一起探讨《十几减9》。

二、十几减9计算方法探索:

1.请同学们把我们课前准备的小棒拿出来,摆一摆15—9,在小组之间讨论一下。

2.请同学说一说他是如何摆出的15—9。

3.教师根据学生的回答讲授十几减9的三种方法连减法、想加算减法、破十法。

三、巩固训练:

1.师:请同学们拿出我们的导学纸运用自己喜欢的计算方法进行计算。(教师巡视指导)

2.学生运用投影仪进行全班交流自己的计算方法。

四、课堂总结:

师:同学们,今天我们学习了几种计算方法,都有哪些?

师:那回家把我们今天学习的新知识分享给我们的爸爸妈妈吧!

板书设计:

十几减9

15—9=

教学反思:

十几减9是人教版数学一年级下册第二单元20以内的退位减法中第一课时的内容。本课教学是在学生学习了20以内的进位加法,初步感知加减法之间的关系的基础上进行的。

根据一年级学生的年龄特点,本课一开始就引入学生非常感兴趣的活动进行导入。通过闯关有细微学生自主探索十几减9的多种算法做了知识、能力、心理上的准备。

在学习的过程中孩子的求知、探索欲望强,课堂上探索的气氛浓厚,学生的情绪饱满。