12 植物妈妈有办法国家优质课一等奖

《植物妈妈有办法》教学设计

教学目标:

1.认识“旅、啥”等12个生字,会写“甲、伞、豆”等7个字以及以下词语:粗心、植物、轻轻。学习新偏旁牛字旁、车字旁和米字旁。

2.朗读并背诵课文。

3.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法,培养善于观察的习惯,激发热爱大自然的情感。

教学重点:

朗读并背诵课文。了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。教学难点:

培养善于观察的习惯,激发热爱大自然的情感。

教学方法:

1.以读代讲,寓讲于读。

2.引导质疑,合作探究,充分尊重学生的阅读体验。

课前准备:

CAI课件、字词卡

教学课时:

两课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入,质疑问难。

1.课前谈话:同学们,你们喜欢旅行吗?你们都是坐什么交通工具去的呢?

2.导入新课:秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝们要告别妈妈开启一段奇妙的旅行,它们又是怎样旅行的呢?今天,我们就一起来学习一首诗歌——《植物妈妈有办法》。

3.板书课题,齐读课题。

4.引导学生就课题质疑。

5.过渡:大家提的问题特别有价值,那就让我们带着这些问题一起走入课文,共同探寻植物王国的奥秘。

二、初读诗歌,感知大意。

1.自读课文,读准字音,读通句子。

2.认读带拼音的生字。

3.去掉拼音读生字。

4.交流识字方法。

5.认读词语。

三、再读诗歌,整体感悟。

1.自读诗歌,找寻根据课题提出的问题的答案。

2.指名交流,板书:蒲公英、苍耳、豌豆

3.学习第一小节,了解植物妈妈为什么要想这些办法。

四、精读诗歌,理解重点。

(一)出示精读提示

1. 出示精读提示:

①自由读诗歌2-4小节,用“——”划出植物妈妈们的办法。

②把自己喜欢的小节多读几次,说说为什么喜欢?

2.学生按提示自读。

(二)学习第二节

1.指名读第2小节。

2.课件出示蒲公英及降落伞照片,理解“降落伞”一词。

3.指导朗读,读出蒲公英妈妈对孩子的爱。

4.课件播放视频,理解蒲公英娃娃要想旅行须有风的协助。

板书:风儿吹

5.指导朗读,理解“纷纷”一词。

6.加上自己喜欢的动作,齐读这节诗。

(三)学习第三节

1.齐读第三节诗歌。

2.展示“苍耳”实物,学生通过看、摸,谈发现。

3.出示“铠甲”图片,理解苍耳外壳的作用。

4.想象:如果你是小动物,你们会把苍耳带到哪里安家?理解苍耳娃娃要想旅行需要有小动物帮忙。

板书:动物带

5.齐读这一节诗,夸夸苍耳妈妈。

(四)学习第四节

1.喜欢豌豆妈妈办法的同学齐读诗歌第四节,其他同学认真听,思考:豌豆妈妈究竟有什么好办法?

2.指名交流豌豆妈妈的办法。

板书:太阳晒

3.理解拟声词“啪”,指导朗读。

4.豌豆宝宝们离开妈妈时心情怎么样?你从哪儿知道的?

从“蹦着跳着”一词体会豌豆宝宝的心情:快乐、兴奋、迫不及待…5.齐读这节诗,读出豌豆宝宝的快乐心情。

(五)引导质疑

1.通过学习,我们知道了三位植物妈妈都有自己的好办法,那学到这儿,你的脑海中产生新的疑问了吗?

2.学生质疑。

3.学习诗歌第五小节,了解植物妈妈的办法还有很多很多。

五、指导书写,用心练写。

1. 指导书写“植”。

①出示“植”的造字过程,理解字义。

②交流识字方法,给“植”组词。

③指导书写“植”。

④生练写,互评。

2. 指导书写“物”。

①出示“物”的造字过程,理解字义。

②给“物”组词。

③学习新部首“牛字旁”,强调与“牛”字书写的不同。

④师范写,生练写。

六、拓展延伸,激发兴趣。

同学们,通过这节课的学习,我们知道了蒲公英、苍耳、豌豆妈妈都是聪明的妈妈,她们都有好办法送自己的孩子去旅行。其实其他的植物妈妈也有好多好办法呢,今天回去后大家要动脑筋,想办法,去查资料,下节课我们再交流。

板书设计:

植物妈妈有办法

蒲公英风儿吹

苍耳动物带

豌豆太阳晒