8的乘法口诀教学目标设计

8的乘法口诀教案

教学内容:

义务教育课程标准教科书二年级(上册)第68~69页。

教学目标:

1.在合作探索中,让学生经历8的乘法口诀的编制过程。

2.在应用过程中,寻找8的乘法口诀的规律,能熟练用8的乘法口诀进行计算,并用一句口诀计算两道乘法算式。

教学过程:

一、复习引入

1、口算下面各题,并说一说你是怎样口算的?

2、我们已经学习了1-7的乘法口诀,今天,咱们一起学习8的乘法口诀。(板书课题)

二、自学新知,交流展示

1、出示学习目标

(1)编制出8的乘法口诀,能熟记8的口诀。

(2)能熟练应用8的口诀进行计算和解决实际问题。

2、出示自学提示。

(1)、请同学们自学例5,在表格里填出对应的人数。

(2)、能把表中求出的人数用算式表示出来吗?

(3)、试着编出每个算式的乘法口诀。

3、学生自学,教师巡回指导。

4、展示汇报,

(1)展示学生自学情况。

(2)说说8的乘法口诀,并读一读。(板书)

(3)想一想8的乘法口诀,再填空

5、对口诀游戏。

同桌两个一个同学说口诀的前半句,另一个同学说出后半句。

如前半句“一八”,后半句“得八”

6、想一想,根据“七八五十六”这一句口诀,可以写出几个乘法算式?八八六十四呢?

7、小游戏。

一个同学说一句8的乘法口诀,另一个同学根据口诀说出算式。三、巩固应用

1、完成“想想做做1”。

我们去商店买乒乓球,一袋5个,买8袋要多少钱呢?

学生独立完成,再评讲。

2、完成“想想做做2”

秋天收获向日葵的季节到了,7位小朋友每人收8棵,一共收了多少棵?

四、拓展总结。

1、想一想,下面两题怎样计算?

3×8+8 = 6×8-8=

(板书过程)

2、在()里填上适当的数

7×()=56 8 ×()=32

8×()=40 ()×()=24 (板书) 3、开火车口答。

8×3= 8×2= 5×8= 6×7= 4×8= 5×8= 8×2= 5×6= 8×6= 7×3= 3×8= 4×8= 8×8= 8×3= 8×6= 5×7= 8×8= 6×8= 2×8= 5×6= 4×7=

4、学了这节课,你有什么收获?(学生说感受,并一起回忆8的乘法口诀)