5.认识人民币（通用）名师教学设计2

第5单元认识人民币

第1课时认识人民币(1)

紫云县猫云镇沙坝小学教师:班琳

【教学目标】

1.认识各种面值的人民币。

2.认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,认识单位是角、分的人民币之间的关系。

3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。

【教学重难点】

重点: 认识较小面值的人民币,用小数表示的物体的单价。

难点:理解元、角、分之间的关系。

【教学过程】

一、情境导入

师:小朋友们喜欢猜谜语吗?森林里的小动物们正围在一起玩猜谜语呢,让我们一起去看看吧:薄薄一张纸,作用可真大,买书买笔买文具,全都用到它。猜猜是什么?

生:……

师:生活中有哪些地方要用到钱?

生:买菜要用到钱。

生:乘车需要钱。

生:交衣服要用钱。

师:是的,生活中有很多地方都要用到钱,你们知道我们国家的钱叫什么吗?生:(齐)人民币。

二、教学新授

1.小组合作,认识人民币。

(1)第一次合作:认识各种面值的人民币。

①出示合作提示。

a.认一认,说一说。请小组长把信封里的人民币倒出来之后,给每个小朋友认一认,并说一说你是怎么认的。有不认识的,可以请同学帮忙。

b.理一理,分一分。认准了以后,仔细观察这些人民币,把它们理一理,分分类,讨论一下可以有几种分法。

c.分工介绍。有条理地,一类一类介绍给大家,小组内分工介绍,也可以由一人介绍,另外的同学补充。

②小组合作活动。

③分工介绍人民币,认识人民币单位:元、角、分。

④把整理好的人民币整齐地放入信封里。

(2)欣赏人民币的正面(国徽、毛主席头像)

师:不同的人民币表示不同的面值,你还发现了什么?

②欣赏人民币的反面(祖国的名胜古迹、名山大川)

师:国徽是我们祖国的象征,毛主席是我们怀念的伟大领袖,看来人民币是神圣的。具有我国特色的美丽图案都是由设计者付出许多的心血设计而成的,我们要爱护它。

师:人民币在我们生活中起着重要的作用,生活少不了人民币。2.第二次合作,体验人民币之间的兑换。

师:这些人民币大家都认识了。下面请同学们根据你对人民币的了解,把这些人民币按规律分类,请同桌一起合作摆一摆吧!师:谁愿意到前面来摆一摆,并说说你们为什么要这样摆?

生:我们是按单位分的。把几元几元的放在一起,几角几角的放在一起,几分几分的放在一起。生:我们分成硬币和纸币。

生:把数字是1的放在一起,把数字是2的放在一起,把数字是5的放在一起。

生:我们按颜色来分的。

师:大家对人民币都熟悉了,在生活中我们经常会遇到这样的情况。

(课件出示)

同学们,无人售票公共汽车的票价是2元,我只有一张5元,谁能帮帮我?

生:把五元钱换成5张1元的。

师:在生活中,我们经常要用整钱来换零钱,老师这有1元,能换几个1角?

生:1元角能换10个1角。

师:我拿1角能换几个1分?

生:1角能换10个1分。

师:、、、、、、

生:、、、、、、

师:大家同意吗?

我们说:1元=10角(板书)。大家齐说。

生:1元=10角。

师:那反过来呢?几个1角可以换成1元?

生:10个1角换1元。

师:对!

(板书:10角=1元)

师:刚才我们是用角和元换。那角和分之间怎样换呢?

生1:1角可以换10分。生2:10分可以换1角。

师:对!1角=10分,反过来10分=1角。

板书:1角=10分10分=1角

三、渗透法制教育

出示一些损坏的人民币让学生观察,教育学生损坏人民币是违法行为。【中华人民共和国人民币管理条例第43条规定:故意损毁人民币是指明知是人民币,而知用各种手段对其予以毁灭或损坏。的,由公安机关给予警告,并处1万元以下罚款】。

四、练习

完成教材第53页“做一做”的第1、2题。独立完成。五、课堂小结

师:这节课你有什么收获?你还想了解更多人民币?

学生自由发言。