搭一搭（二）公开课教案

北师大版二年级下册第一单元除法

《搭一搭(二)》教学设计

临泽县鸭暖镇中心小学牛娟

【教学内容

北师大版实验教科书二年级数学下册第6页—第7页。

【学情分析】

除法竖式的书写形式与加减法和乘法竖式相比,存在较大差异,学生在初步认识除法竖式时往往存在一定的困难。因此应结合教材中的具体情境,引导学生理解竖式各部分的意思。一方面,借助情境帮助学生理解竖式算理;另一方面,借助竖式也可帮助学生进一步理解除法和余数等概念的意义。

【教学目标】

知识与技能目标:

借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

过程与方法目标:

通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

情感、态度、价值观目标:

能运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题,体会学习成功的欢乐。

【教学重、难点】

重点:进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

难点:如何用恰当的语言描述自己平均分实物的过程。

【教学准备】多媒体课件小棒

【教学过程】

一、激情导入(出示目标)

师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?

生:喜欢。

师:今天老师也和大家做一些游戏好不好?

生:好。

师:看一看(出示课本情境图)淘气和笑笑在干什么呢?从图中你能找到哪些数学信息?

生:他们在搭房子。一共有16根小棒,6根小棒可以搭成一个小房子。

二、探索交流(感受新知)

探究一:有余数除法及其竖式写法

师:同学们观察的很仔细,你能根据图中的数学信息提出数学问题吗?

生:16根小棒可以搭几个房子,还剩多少根小棒?

师:现在请同学们自己尝试解决这个问题,把自己的想法在组内和大家说一说。

(教师巡视,对于有困难的学生进行个别指导)

小组汇报、全班交流:

预设:

组1:我们小组是用学具摆的,6根小棒搭成一个房子,16根小棒就可以搭成2个房子,还剩4根小棒。

组2:我们小组是用画图的方法算的,一个房子需要6根小棒,2个房子就需要12根小棒,16-12=4,还剩下4根小棒。(展台展示)

组3:我们小组是用减法计算的:16-6-6=4,可以搭成2个房子,还剩4根小棒。

组4:我们小组用的是乘法口诀:(二)六十二,16-12=4,搭成2个房子,还剩4根小棒。

补充:我觉得还可用竖式计算的方法计算。16÷6=2 (个)……4(根)(展台展示)

师:哦,你真聪明!你能给大家说一说这个除法算式中的每一个数字分别表示什么吗?

生:16表示小棒的总数,6表示6根小棒搭成一个房子,2表示搭成2个房子,12表示搭成2个房子需要的小棒数,4表示还剩下4根小棒。

师:你太厉害了,说的实在是太好了,老师都被你好学的精神所感动,不得不给你一个大大的赞,孩子,你真棒!我们再想一想,在计算有余数的除法时,要注意什么呢?

生:余数要比除数小。

师:对,同学们观察得很仔细。做

师:在日常生活中,我们经常会遇到把一些物品平均分之后还有剩余的情况,谁能给大家举个例子?

生1:妈妈买了10个苹果,我们一家有3个人,每人分3个,还剩下1个。

生2:我有8枝铅笔,每3枝放在一个盒子里,可以放2个盒子,还剩下2枝。

生3:我有13根小木棍,每4根拼一个正方形,可以3个正方形,还剩1根。

师:同学们真是认真、细心的好孩子。

探究二:有余数除法的拓展应用

看一看,说一说,出示算式

师:对照图片,你能说一说13÷5=2……3的含义吗?

(学生思考,一对一互动,加深理解。)

生1:有13辆小坦克,平均分给5个小朋友,每人分2辆个,还剩下3辆。

生2:有15片树叶,5片树叶粘一朵花,可以粘2朵花,还剩下3片。

师:同学们说的真好!来,为自己鼓鼓掌吧!你能根据这个算式再编一道数学问题吗?请大家试试看。

(1)学生独立完成,并在小组内交流自己的想法。

(2)汇报,交流:

生1:有13张卡片,平均分给5个小朋友,每个小朋友分得2张,还剩3张。

生2:有13个苹果,每个盘子里放5个,需要2个盘子,还剩3个。

……

师:同学们,你们真是爱动脑的好孩子,在以后的学习中,老师相信你们会表现得更棒,要继续加油哦!

三、闯关游戏(内化提高)

第一关:教材第7页“练一练”第1题。

(1)学生独立完成。

(2)汇报交流:

结合本题引导学生说一说除法算式中商和余数的实际意义。

第二关:教材第7页“练一练”第2题。

(1)学生先独立完成,有困难的学生在小组内交流自己的想法;教师巡视,个别指导。

(2)汇报:让学生说一说自己的想法。

第三关:教材第7页“练一练”第3题。

(1)学生独立完成。(指名板演)

(2)集体订正。

第四关:教材第7页“练一练”第4题。

第五关:教材第7页“练一练”第5题。

师:同学们,你们真棒,这么顺利地就闯过了游戏中的每一关,你们真不简单。

四、课堂记忆(反思提升)

大胆地说一说:本节课:你快乐吗?你有哪些收获?通过今天的学习,你还有哪些困惑?

预设:

(1)我学会了列竖式来解决有余数的除法问题。

(2)我学会了用多种方法来解决问题。

(3)我还学会了怎样与小伙伴们交流合作。

师:同学们的收获真多,老师真心希望你们能将这种好学精神一直发扬,本节课就上到这,下课,同学们再见!

五、板书设计

搭一搭(二)

16÷6=2(个)……4(根)