用字母表示数评课稿

教学内容：

西师版教科书小学数学五年级（下）第82—83页例1和例2及相应练习。 教学目标：

1.创设情境，体会用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数和简单的数量关系、运算定律；并能综合运用所学的知识和技能解决问题。 2.体会字母符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性；培养数学函数思想，发展抽象概括能力。 3.结合生活实际，感受学习数学的价值，激发学生热爱数学的情感和学习数学的兴趣。

教学重点：

理解用字母表示数的意义和作用；掌握含有字母的乘法算式的简写方法；会用字母表示数和简单的数量关系。

教学难点：

从具体问题情境抽象概括出用字母表示数和简单的数量关系；掌握含有字母的乘法算式的简写方法。

教学准备：

设计制作多媒体课件《用字母表示数》，辅助配合本节课内容的教学。 教学过程：

一、情景导入

课件播放英文字母跳动闪烁画面，师生同唱《英文歌》。

1.体会字母在生活中的广泛应用。 大屏幕展示画面：让学生说说生活中的字母表示什么意义？

2.揭示课题。

3.准备题（回忆用字母表示运算律，填写课本82页表格）

我们学过的加法交换律：a+b=b+a，这里的a、b各表示什么呢？用别的字母行吗？我们还学过哪些运算律？你能用字母表示这些运算律吗？填写书中82页表格。

对比两种表述得出：用字母表示简单明了，便于记忆。

二、探究新知

（一）.探究用字母和含有字母的式子。

（1）课件展示 :“数青蛙”主题图，并唱儿歌“一只青蛙4条腿，两只青蛙8条腿，三只青蛙……”

接着问：“那么，你能用一句话来概括吗？”

每只青蛙的腿数始终不变。

最后，教师有意追问：“当x是100时表示什么？x可以是10000吗 ?甚至是更大更大的数呢？与这些许许多多说不完的数和式子相比，你觉得用字母表示数有什么优点？”

根据学生回答，归纳出：用字母表示数真是简洁多了。

（2）教学含有字母的乘法算式的简写方法。

课件演示：分析结果中出现的x个4，列出算式x×4或4×x的简写方法。 安排有关应用简写规则的练习

（二）、探究用字母表示数量关系

1、课件出示小强和小红的信息

2、师：当小强9岁时，小红多少岁？(板书：9+2。)

3、那么，当小强10岁时，小红几岁呢？(板书：10+2。) 4、那么，当小强11岁是，小红几岁呢？(板书：11+2。) （西师大版）五年级数学下册用字母表示数 文龙小学 任正陶

4、照这样还能继续写下去吗?还可以写很多算式,仔细看看这些算式,你发现了什么?

5、你能不能想个办法用一个简洁的式子概括这所有的算式呢?先想一想,在小组中交流。

反馈:(可能出现,X+2,a+2等),

你这里的a表示什么?a+2表示什么?是这样吗?还有其他的式子可以表示吗?可以吗?

7、同学们都不约而同的想到了用字母表示的好办法。这里的字母a、x表示的是(小强的岁数),小强的岁数可以不断地变化。你看,字母又多了一个作用,它不仅可以表示特定的数,更重要是用字母还可以表示变化的数。

8、理解含有字母的式子既表示结果,也表示数量关系

观察a+26用字母表示式子的意思。

(a+26既可以表示小红的年龄也可以表示小强与小红年龄之间的关系) 9、当小红的年龄用b表示时,那么小强和小红之间的年龄的数量关系可以怎样表示?

10、练习

三、课堂练习

1、判断

判断下列各式的简便写法是否正确。

(1)a÷5写作5a ( )

( 2)a×b ×c写作abc ( )

( 3)5 ×5写作55 ( )

(4)a+2写作2a ( )

( 5)b ×2 写作2b ( )

2、填空

今天是快乐的一天,早上我和同学乘车前往游乐园。车上有男同学a 人,女同学b人,一共有()名同学。游乐园可真漂亮,门口有红花50盆,黄花有n盆,红花比黄花多()盆。

游乐园儿童门票每张是x元,成人票是y元,成人票每张比儿童票多()元。我想:我班带队有2名老师,要门票费()元,学生52人,要()元,一共要用()元。

3、说说下面每个字母式子的含义

(1)、老师家上月用水a吨,这个月比上个月节约5吨,a-5表示什么?

(2)、小红家平均每月用电b度,12b表示什么?

(3)、学校买来8个篮球,每个a元;又买来b个足球,每个35元。8a表示什么?35b表示什么8a+35b又表示什么?

四、全课总结

1、通过这节课的学习,你学会了什么知识?

2、数学文化的教育