5.认识人民币（通用）第一课时评课稿

人教版小学数学教材一年级下册第五单元第一课

《认识人民币》第一课时教学设计吉林省镇赉县实验小学校陈晓红

一、教学目标

1.通过学习,让学生认识1元以内的人民币,知道人民币的单位及它们的进率1元=10角、 1角=10分会进行简单的人民币换算。 2.初步感受人民币在生活中的广泛应用,了解简单的货币文化,培养学生爱护人民币的意识。

3.使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育

二、教学重点

认识小面额的人民币的单位及单位间的进率。

三、教学难点

能够进行简单的人民币的兑换感受人民币在生活中的重要价值。

四、教学过程

(一)激趣导入

由主题图导入教学。

1.出示数学书第52页四张图片,让学生认真观察,看看图片中的主人公都在做什么?

2.学生观察图片,汇报发现。

3.师:在日常生活中处处都要用到钱,钱有什么作用呢?那么同学们,你知道我们平时用到的钱叫什么吗?(生答)我

们国家的钱叫人民币。人民币是国家的法定货币,并由中国人民银行统一发行,今天这节课我们就来认识人民币。(板书:认识人民币)

(二)教学新知

1.初识小面额的人民币

学生四人一组,拿出手中的学具将自己认识的人民币介绍给同组的同学听。

小组汇报:让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币,并把不同面值的人民币分别展示出来。师适当随机追问,如介绍1元时,提问:你是怎么看出来的?还有什么特别的地方?有谁拿出的1元和他的不一样吗?有什么不一样?

瞧!我们国家的人民币有这么多呢!有些是纸做的,叫纸币。(课件显示纸币)有的是金属做的叫硬币。(课件显示硬币)

2.特征辨认。

师:这些人民币你们都认识吗?(生答)那好,老师先考考你们,(举起一张1元的纸币)这张人民币的面值是多少?你是怎么看出来的呢?

学生观察后回答。

师:对了,同学们说的很好,认识人民币可以从图案、颜色、字样、数、大小等方面观察,那么关键是看什么呢?(1、看数字。2、看单位.)

课件显示所有不同面值的人民币,指导学生认识。

同学们,除了数字和汉字,人民币上还有你熟悉的图案吗?

师:在每张人民币上都印有一个共同的标志叫国徽。国徽是我们祖国的象征,你们爱自己的祖国吗?那就应该爱护我们的人民币,那么怎样做才教爱护人民币呢?(不能随意撕、折、画等)

3.简单分类,了解人民币的单位。

师:同学们,这么多的人民币放在一起是不是很乱呀?(很乱)那你们能不能给他们整理整理分分类呀?(能)

学生以小组的为单位进行分类,然后进行汇报。

生:元是一类,角是一类,分是一类。

生:纸币一类,硬币一类。

生:按数字分

......

师:像这样按元、角、分进行分类的是按照人民币单位来分的。(师板书:元、角、分)

师:观察这些按数字分的,有没有发现奇怪的地方?为什么都是1、2、5而没有其他数字呢?

师:为什么钱上的数字相同,而钱的面额却不一样呢?学生讨论后师说明:数字相同,单位相同,钱的面额也不同。

4.元角的进率。

师:人民币就像一家人,他们有着不同的面值,而不同的面值之间还有一些有趣的关系。

师:出示一张2角的纸币,问能换几张1角的?

生:2张1角的。

师:一张5角的能换几张1角的?

生:5张1角的。

师:一张1元的能换几张1角的?

生:10张1角的。

师:可见1元=10角也就是10角=1元(板书:1元=10角)那么,老师想问一问,两张5角的能换一张1元的吗?为什么? 1元可以换几张2角的?

生回答。

5.了解1角=10分

师:知道了元和角之间的关系,谁能试着猜猜角和分之间有怎样的关系?

学生:1角=10分

出示课件

(三)巩固练习

师:现在同学们不但认识各种人民币,而且还知道了元角分之间的换算关系,现在我们就来完成这样几道练习题。

1.课件出示教材第55页第一题。

2.出示题签(第53页做一做第一题)

3.完成教材第53页做一做中的第2题。(学生抢答)

4.课件出示教材第55页第4题。

(四)课堂小结

今天我们学习了人民币,知道了人民币的单位有元、角、分,其中元是生活中最常用的货币单位。还知道了元角分之间的关系--1元=10角,1角=10分。希望这些知识能够帮助同学们在今后的生活中解决很多问题。

板书设计:

认识人民币

元角分单位

1元=10角

1角=10分