十几减9教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

十几减9教学内容:人教版数学一年级(下)教科书第二单元《20以内退位减法》。教学目标1.使学生知道,什么是退位减法。2.使学生知道可以用多种方法计算十几减9,能正确计算十几减9的式题。3.通过独立思考与合作交流,理解计算十几减9 的算理,掌握计算的方法。4.使学生具有初步的探究意识与合作交流的意识。

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减9

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 10:23:00

来源学校

学校：三亚市第三小学

十几减9教学设计实例

未知

2018-05-30 10:23:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：十几减9教学设计实例

正文

十几减9

教学内容:人教版数学一年级(下)教科书

第二单元《20以内退位减法》。

教学目标

1.使学生知道,什么是退位减法。

2.使学生知道可以用多种方法计算十几减9,能正确计算十几减9的式题。

3.通过独立思考与合作交流,理解计算十几减9 的算理,掌握计算的方法。

4.使学生具有初步的探究意识与合作交流的意识。

教学重点:用“破十法”计算十几减9的算理与计算方法。

教学难点:用“破十法”计算十几减9 的算理。

教学过程

一、情境导入,做好铺垫

教师: 1. 在图中你都看到了什么?

2. 图中一共有多少条金鱼?你是怎么知道的?

3. 6+7得多少?你是怎么算的?

(一)提取问题

问题:1. 从图中你都知道了什么?能到前面边指边说吗?

2. 要求的问题是什么?

3. 你能列算式解决一下吗? 15-9=6

4. 这个6是怎么得到的啊?把你们的算法和同桌的小朋友说一说,也可以用学具摆一摆。

(二)解决问题

反馈:1.数数

2.摆一摆

3. 想加算减

4.连减

5.破十法

二、回顾算理,总结算法

1.教师:同学们,我们今天计算的算式,有什么特点?

学生:是十几减9,被减数个位上的数不够减。

教师(板书课题:十几减9)。这就是我们今天学习的内容。说一说我们是怎样计算十几减9的?

教师:先算10-9的方法就叫“破十法“;先减被减数个位上的数,再减减数中剩下的,叫连减。

(设计意图:通过学生的观察、比较、交流,使学生能够将对算理的理解上升为掌握十几减9的计算方法)

2.介绍“看减法想加法”

教师:因为9+6=15,所以15-9=6。

用想到的加法去计算减法,这种方法叫做“看减法想加法”。三、操作巩固,掌握算理,应用算法

(1)用小棒摆一摆,算一算

11-9=□ 16-9=□

(2)圈一圈,算一算

(3)用你喜欢的方法计算

13-9= 12-9= 19-9= 18-9=

(设计意图:学生通过练习,进一步理解、掌握“破十法”,同时允许学生用自己喜欢的方法进行计算)

四、课堂总结

教师:同学们,今天我们一起研究了十几减9,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：十几减9教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

十几减9教学设计实例