认识时间第二课时 公开课

曲靖市富源县中安街道王家屯小学田红英

教学内容:认识钟表

教学目标:1.结合生活实际,学会看钟表上的整时。

2.使学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。

教学重点:掌握看整时的方法,学会看整时。

教学难点:掌握看整时的方法,学会看整时。

教学教具:PPT课件,实物钟,电子表,视频投影,钟表学具等。

教学过程:

一.学前准备

每天早晨,你们几时起床?你们自己会看时间吗?今天我们就来认识钟表。

(板书:认识钟表)

二.探究新知

1.认识钟面。

出示实物钟。

(1)仔细观察,钟面上都有什么?(长针、短针、数字)

(2)明确:长针是分针,短针是时针。

(3)仔细观察:钟面上都有哪些数字,它们是怎样排列的?(有1~12的数字,它们是按从小到大转圈排列的)

(4)可引导说出长针、短针都是按数字的排序运转的。

2.认识整时。

(1)出示主题图。

①图中都有什么,小女孩儿是几时起床的?(7时)

②你怎样看出来是7时的?(小组讨论)

a.从墙上的挂钟可以看出来。(学生说方法,大致对即可)

老师归纳:分针指着12,时针指着7就是7时。

b.从床头柜上的电子表可以看出来。(学生说方法)

老师归纳:原来电子表是这样表示7时的,冒号前边写7,后边写两个0。

(2)出示8时的钟面模型,请学生试认,并试写电子表表示8时的方法。

(3)拨时间。

①小组拨3时,并说方法。

②自己拨6时,互相判断。

(4)归纳认整时的方法。

分针指着12,时针指着几就是几时。

三.课堂作业新设计

1.练习十九的第1题。

2.练习十九的第3题。

3. 练习十九的第5题。

4.练习十九的第8题。

四.思维训练

1. 教材第85页的内容。

(1)说出时间。

(2)写出时间。

(3)完整地说一说小明在什么时间干什么。

(4)一天中有几个7时?几个8时?……进行珍惜时间的教育。

2. 6时再过几时是12时?3时和9时的钟面哪儿不同?

3.画时针。

五.板书设计

认识整时

钟面的认识:在钟面上,有12个数字。有两根针,长的是分针,短的是时针。

整时:当分针指向12时,时针指几就是几时。

六.课后反思

1.尊重学生的认知,让学生乐“说”。在整个学习过程中,老师始终与学生站在同一高度上引导学生探索学习。钟表外部结构认识、时刻的

认读写,总是让学生先谈自己知道的,再针对学生不解的地方有的放矢地探索。即便是学生不解的地方,也让学生谈自己的看法,用学生自己思考问题的方式、学生的语言帮助其他学生。尊重学生已有的生活经验,在感性经验的基础上构建相关的知识结构。

2.尊重学生心理特点,让学生敢“动”。整节课,让学生在动中完成学习。观察——“眼”动,操作——“手”动,讨论——“嘴”动,多种感官参与,一人动,同桌动,四人动,在动中不断体验成功,使思维处于高度兴奋状态,主动完成学习。