观察物体教案2

“观察物体”教学设计

晓园小学周立平【教学内容】

人教版

【教学目标】

1、知识技能:通过观察物体的实践活动,使学生透过观察物体、想象猜测、合理推理,认识到从不同位置观察物体,看到的形状是不同的;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生从不同角观察分析事物的能力,培养学生的空间想象能力和思维能力。情感态度价值观:【教学重点和难点】

能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的一个或两个物体形状。

【教学方法】

本节课主要是引导学生积极地参与到观察物体的探究活动中,使学生真正经历观察、想象、猜测、分析、推理的过程,让每一位学生都能亲自动手、亲自体验和亲自思考。并鼓励学生大胆的发表自己的意见,与同伴交流自己的想法,在交流中理清思路,互相启发。

【教学过程】

一、质疑激趣,导入新课

从三组照片中确定这个物体是什么

板书课题——“观察物体”

二、活动交流,探究新知

1、整体感知

对药箱进行仔细的观察

小组活动要求:

在你的位置观察,1)你能看到它的几个面?

2)如果印有“小药箱”字样的面是正面,你所处的位置能看到药箱的什么面呢?

围绕长方体药箱走一圈,在不同的位置观察

1)看看它的各个面分别是什么平面图形,这些面有什么特点?

2)、你能找到一个位置看见所有的面吗?

3)、你最多能看到它的几个面?

学生汇报观察结果

板书:

1)、从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。

2)、站在任何一个位置,一次最多能看到长方体小药箱的三个面。

完成书本第38页

知识应用:

1)、第40页题1

2)、填空

2、观察其他物体

从不同的角度观察正方体、球体、圆柱,填表。

教师验证。

3、观察两个物体:一个圆柱和一个球体

填表

完成39页例2

学生汇报观察感受

板书:1)仅根据一个位置看到的物体的形状,不能准确地判断物体的形状。

2)不同的物体从同一个方向看到的形状可能是相同的。

知识应用:

1)第40页题3

2)选择

下列物体中,无论从什么方向观察,看到的图形都是圆形的是()。

A、兵乓球 B、易拉罐 C、牙膏盒

3)第40页题2

4)第39页做一做

5)小组“猜一猜”活动:

小组左边的同学收起你们喜欢的立体图形,并把从一个面看到的图形的样子画出来,小组右边的同学猜。负责猜的同学要想办法通过你的提问,确定出是什么立体图形,猜完后再拿出物体验证一下。

三、总结归纳

师:同学们,通过这节课的学习,你有什么收获?

学生自由谈收获。