9的乘法口诀PPT配套教学设计内容

《9的乘法口诀》教学设计

阳罗洲镇中心小学陈茜

教学内容:

人教版二年级上册第六单元表内乘法(二)80页例4

教学目标:

知识与技能目标:

(1)知道9的乘法口诀的来源,并能理解每一句9的乘法口诀的意义。

(2)初步记熟9的乘法口诀,能用乘法口诀进行简单计算。

(3)培养学生初步的知识迁移类推能力。

过程与方法目标:

(1)引导学生经历编制9的乘法口诀的过程。

(2)引导学生找到9的乘法口诀规律,寻找最佳的记忆方法。

(3)会用9的乘法口诀解决简单的实际问题

情感、态度与价值观目标:

(1)培养与人合作的意识,逐步养成独立思考和主动探索的习惯。

(2)体会数学与生活的联系,激发学生爱数学的情感,并形成初步应用意识。教学重点、难点:

教学重点:了解9的乘法口诀的来源,经历编制9的乘法口诀的过程。

教学难点:推导和编制9的乘法口诀并熟记。

教学过程

一、创设情境,引入新课

师:小袋鼠想去数学王国拜见国王,可是国王在去数学王国的路上,设置了关卡,小袋鼠是个非常好学的孩子,它特别想去数学王国看看,可是又怕自己过不了关,小朋友们,你们能帮帮小袋鼠吗?

第一关:(出示小袋鼠跳跃图)

师:小袋鼠现在已经跳到18了,那它下一步跳到数字几呢?

生:27

师:你怎么知道是27呢?

生:18+9=27

师:为什么要加9呢?

生:0+9=9,9+9=18,所以18+9=27

师:我们的同学真是善于观察,发现了小袋鼠跳跃的规律,非常不错!所以下一步小袋鼠跳到几呢?

……

那同学们再来观察,小袋鼠跳的每一步都与数字几有关?(9),那我们今天就来学习9的乘法口诀(板书课题)

二、探索交流,解决问题

1、独立思考,自主探究

(1)引入

师;刚刚在同学们的帮助下,小袋鼠顺利通过了第一关,现在来到了第二关,同学们有信心闯关成功吗?

师:看到陈老师手上的图片,上面有几个小正方体?

生:9个

师:那我现在要求一幅图上有几个小正方体,用一个乘法算式表达,有同学会吗?生:1×9=9

师:那两幅图上有几个小正方体呢?

生:2×9=18

师:你能解释一下你这个算式的意思吗?

生:表示2个9相加

师:那3幅图呢?4幅图呢?9幅图呢?同学们你们能分别求出来有多少个小正方体吗?请同学们拿出课堂练习本来,在自己的练习本上写出算式,我们先来求3幅图有多少个小正方体?同学们写算式,再求4幅图有多少个小正方体?……(2)指名汇报,全班交流

师:哇,我们的同学们真是厉害,第二关也难不倒我们,同学们,我们想一想,如果我要快速的记住这些乘法算式的答案,有什么好的方法吗?

生:编成乘法口诀

(3)编写口诀

师:这刚好就是国王提出的第三关,他让小袋鼠把这些算式都编写成乘法口诀,我们先来看第一个算式,1×9=9,这句口诀怎么编呢?

生:一九得九

师:这句口诀是什么意思?

生:表示一个九是九,前面的一九是乘法算式的乘数,后面的九是乘法算式的积师:那第二个算式2×9=18,这句口诀怎么编呢?

生:二九十八

师:这句口诀是什么意思呢?

生:表示两个九相加是十八,前面的二九是乘法算式的乘数,后面的十八是乘法算式的积

师:同学们真是太棒了,那后面的口诀大家会编了吗?

生:会

师:那请同学们自己把接下来的口诀编在课堂练习本上,编好之后同桌之间,或者前后桌之间交流一下,看大家的口诀是不是一样的?

(板书口诀)

师:那同学们,根据一句口诀,我们可以学出几个乘法算式?

生:2个

师:所以一九得九,除了可以写成1×9=9,还可以写成?

生: 9×1=9

师:那是所有的口诀都可以写出两个乘法算式吗?

生:不是,九九八十一就只有一个算式

师:第三关我们也顺利通过了,接下来第四关,国王要求把9的乘法口诀背下来,同学们有信心吗?

全班齐读,男女生对口诀

2、寻找规律,强化认识

(1)找规律

请同学们仔细观察这一列乘法算式,你发现了什么规律?

(a)每相邻两句口诀相差9。

(b)积的十位数字依次大1,个位数字依次小1。

(c)同学们找到了这么多的规律,老师还知道一个规律,想知道吗?(9比10少1,18比20少2,27比30少3等等。)

2.记口诀

(1)手指记忆法

师:这些规律都可以帮助我们记口诀,老师还有一种很有趣的记口诀的方法,你们想知道吗?(老师演示一到三的口诀后让生自己边做边和老师做的验证。如果我忘了五九这句口诀谁来教我?)

(2)对口令

师:同学们记住9的乘法口诀了吗?我们一起来背一背吧!

师:我们的同学今天都表现非常棒,又很热心,帮助小袋鼠通过了国王的所有考验,所以国王说要陈老师代替他奖励每个小朋友一个印章,高不高兴?等下下课之后我们再来盖章啊

三、训练与强化

一位教育家曾经说过:“没有经过练习的学习,就像把沙子放在筛子里,最后什么也留不下。”所以我们要重视对所学新知识要及时强化和巩固。

1、基本练习:

课本P80页做一做

2、变式练习

对号停车:课本P81页3题

四、总结与提高

请学生说一说,这节课有哪些收获

教师总结:今天我们通过自己的努力发现了9的乘法口诀。并且发现了记忆口诀的规律,用口诀解决了生活中的实际问题。通过这节课的学习,我特别高兴,因为你们个个都很了不起,会观察、乐思考、能发现、更会应用。所以我相信在今后的学习生活中,你们会找到更多、更有用的数学知识!

五、游戏(9元超市)