①绒毛小熊教学设计内容推荐

《绒毛小熊》第一课时教学设计洛阳中心小学陈春香[教学目标]

1.认识“绒、补、贝”等15个生字,学习科学识记“绒、补、股等9个生字,会正确书写“贝、求”等生字。

2.以“印象”为线索,引导学生学习生字,根据汉字科学解析汉字,使学生在识字的同时受到传统文化的熏陶,提高科学自主识字的能力。

3.初步感知诗歌的内容,能较正确、流利地朗读课文。

[教学重点]

识字,写字,朗读

[教学难点]

学习科学识记汉字。

[教学过程]

一、联系生活导入、揭题。

1.师:孩子们,我们的童年生活是丰富多彩的。伙伴们在一起,有轻松有趣的游戏,生活中还有有多样、好玩的玩具陪伴我们,你最喜欢的玩具是什么呢?与大家分享一下吧!

生交流

2.师:我们的好朋友冬冬也想和我们分享一下她最心爱的玩具,你看——(课件出示绒毛小熊图)这是一只可爱的——绒毛小熊。我们今天学习的这首诗歌是有关这只绒毛小熊的故事。诗歌的题目就叫作《绒毛小熊》,一起读一读诗歌的题目吧!

3.学习“绒”

(提醒“绒”是翘舌音)

看看图,你发现了吗?这个“绒”字为什么有绞丝旁?

生说

师:带有绞丝旁的字一般和丝线有关,小熊身上毛茸茸的,像丝一样细,这种像丝一样细的毛叫绒毛,所以“绒”字有绞丝旁。

再读

二、初读,了解诗歌大概内容.

(一)听老师范读,了解课文大概内容

1.师范读,生思考:这首诗歌写了谁和谁的故事?

2.交流:这首诗歌写了谁和谁的故事?

师小结:诗歌中有个句子把它的主要内容告诉我们,出示中心句,(我俩度过了数不清的快乐时光。(板书)

指名读、齐读。

(二)、自读,读准字音,读通句子,读出对课文的初步印象。

出示温馨提示:

1.读准字音,读通句子。

2.展开想象,你好像看到了什么?

三、检查学生的自读情况。

(一)检查生字的学习情况。

1.出示已学过的字。

挑战一

贝术求

屁旧技

指名生读

全班齐读

小结:第一关闯关成功,这些生字在咱们今天的新课中还会出现,而且还要求会写,相信你能写得漂亮。

2.学习多音字“长”

①出示组词:

②出示句子

他身高五十六厘米,

比我生下时还长。

指名读,齐读。

3. 检查课文的生词情况。

挑战三

宝贝、绒毛、屁股、补丁、破旧、印象

技术、请求、洗澡、年级、幼儿园

(二)交流初读印象。

过渡:孩子们,字词读得这么好,说明你们预习做得很充分,告诉老师,读了这首诗歌,你好像看到了什么?

我仿佛看到了一只()的小熊。

师:是啊,从冬冬出生到现在,小熊都一直陪伴在她身边,陪她度过了许多快乐的时光!这些都是我们读完课文以后的印象。

四、以“印象”为线索,读顺“小熊与我的快乐时光”。

1.从生活中的“印象”入手,学习“印”

2.了解“印”的字理,识字字形

(1)学习“卩”

(2)学习“印”

(3)学习“印象”

3.了解“印象”最深的几件事。

(1)出示默读要求:

(2)交流。

4. “印象”小熊

师:从出生到现在,小熊是我快乐的好伙伴。在我的印象里,她是那么讨人喜爱。读了课文,你们对这只小熊现在的样子有什么印象? 指名生读,齐读

五、以“形声字”规律,识字字形。

(一)归类识字“衤”

⑴讲解形声字“补”

①识记“补”的形旁和声旁

②理解“衤”的演变

它的形旁是——衤,表示什么意思呢?

③学习“补丁”

“补”和衣服有什么关系呢?

小熊旧了,也打上补丁,(出示图片)

出示课文句子再读:

他很旧,屁股还打着补丁,

身上的毛乱蓬蓬。

指名读,齐读

(2)拓展带有“衤”的字

师:你还知道哪些带“衤”字旁的字?

生说

提示学法:老师提醒大家,他们的意思都和衣服有关,利用它的形旁,不仅能记住字形,还能了解字义。利用形声字的办法,它的样子就能够在我们的脑子里留下深深的“印象”。

(二)同桌合作,自主识字

1.师:课文的生字中还有很多像“补”这样的形声字,它们都是由形旁和声旁组成的,你能尝试记一记,加深印象吗? 出示:

绒级

洗澡

屁股

技破

认真观察它的形旁,猜一猜字的意思,和同桌说说你记住它的好办法。

2.小组同学合作说一说。

3.交流识字成果

①级,最早表示丝线的等级,差一点的是“低级”,好的叫“高级”,后来引申为等级,我们小学也按年龄分为几个等级,冬冬和我们一样都是二年级。

②洗澡

师:“洗澡”都需要用到水,所以他们是三点水旁。

③屁、股

师:“屁股”我们每个人身上都有,来,摸一下你坐着的屁股,它是我们身上的一部份,尸字旁和肉月旁者都表示与人体的部位有关。④破:原来表示石头碎了,课文里什么破了?(绒毛小熊破了)技:表示手艺、技能。师:给“技”组个词吧

4.小结形声字的识字方法。(出示识字小秘密:学习形声字,有个小秘密,声旁多表音,形旁多表义,分清声和形,困难变容易。

五、结课

师:同学们这节我们初步感受到了冬冬和小熊的快乐时光,冬冬与小熊的从小相处过程中,那快乐的画面怎样,还有哪些快时光让她印象深刻。下节课,我们继续学习《绒毛小熊》,分享她们的快乐时光(读课题)。

板书:绒毛小熊

我俩在一起度过了数不清的快乐时光。衤求