十几减7 名师教学实录｜教案在线预览

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十几减7、6——基于标准的小学数学教学设计年级:一年级数学下册姓名:阙莉单位:遂平县和兴乡藕花学校《十几减7、6》教学设计教学内容义务教育数学教科书(人教版)一年级下册第二单元第二课时《十几减7、6》第14页内容。学习目标(一)设置学习目标的依据1、课程标准相关内容《标准(2011)》中指出:能熟练

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减7

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2018-05-25 00:01:00

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学校：遂平县和兴乡藕花学校

十几减7 名师教学实录

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关键词：十几减7 名师教学实录

正文

十几减7、6

——基于标准的小学数学教学设计

年级:一年级数学下册

姓名:阙莉

单位:遂平县和兴乡藕花学校

《十几减7、6》教学设计

教学内容

义务教育数学教科书(人教版)一年级下册第二单元第二课时《十几减7、6》第14页内容。学习目标

(一)设置学习目标的依据

1、课程标准相关内容

《标准(2011)》中指出:能熟练的口算20以内的加减法

2、教材分析

本节课的教学注重计算方法的培养与发掘,通过各种生动的情境提出数学问题,鼓励学生对学过的知识进行系统的思维并联系起来,使他们养成自主学习的习惯,并找到自己有效的学习方法。在计算的过程中通过自己的计算方法得出正确的答案,充分发挥自己的逻辑思维。

3、学情分析

从知识点来看,学生已经学习了“十几减9”和“十几减8”的20以内数的退位减法,打本份学生对“相加算减法”和“破十法”已基本掌握,但还不熟练。

(二)学习目标的表述

1.会正确计算“十几减7、6”

2.培养学生的观察能力,能够发现规律,并运用规律去解决十几减7、6的计算,提高计算能力。

教学重点:掌握十几减几的口算方法,并实现算法的多样化。

教学难点:进一步理解减法的意义,初步获得对减法意义的新体验。

(三)评价设计

1. 通过独立完成第14页做一做1、2检验第一个目标是否实现。

2. 通过提问口算检测目标2的完成。

15-7= 12-6=

16-7= 15-6=

教学过程预设

十几减7、6

7+6= 13-7= 13-6= 想: 6+4=10 想: 10-7=3 想:6+7=13 10+3=13 3+3=6 13-6=7

关于本教案的常见问题

Q：十几减7 名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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