5的乘法口诀教学设计案例｜教案在线预览

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5的乘法口诀《5的乘法口诀》教学设计人教版教学目标:1、通过乘法和加法的密切联系,进一步理解乘法的意义;经历探索5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀,并能初步学会运用口诀进行乘法计算。2、培养学生的推理、思维能力.初步培养学生养成观察、分析问题的习惯。3、通过图片导入,培养学生爱国主义观念。教学重点

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所属课文：5的乘法口诀

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2019-11-28 02:50:51

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学校：内黄县第八实验小学

5的乘法口诀教学设计案例

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关键词：5的乘法口诀教学设计案例

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5的乘法口诀

《5的乘法口诀》教学设计人教版

教学目标:

1、通过乘法和加法的密切联系,进一步理解乘法的意义;经历探索5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀,并能初步学会运用口诀进行乘法计算。

2、培养学生的推理、思维能力.初步培养学生养成观察、分析问题的习惯。

3、通过图片导入,培养学生爱国主义观念。

教学重点:

理解5的乘法口诀的来由。

教学难点:

根据图意,应用加法和乘法的密切联系,会通过乘法算式推理出乘法口诀。

教具准备:

课件

教学过程:

一、学前准备

课件显示:

1、你能很快的算出它们的结果吗?试试看。

5+5+5+5=6+6+6+6=

3+3+3+3=2+2+2+2+2=

4+4+4=5+5+5=

4+4+4+4+4=6+6+6=

4、小结.

二、探索规律,编写口诀。

1、探索规律。

课件显示图片各种物品。

探索:1个图片有5个福娃,是几个5?乘法怎么表示?

课件显示:1×5=5 和5×1=5

师:说一说它们的含义。

课件显示2摞盘子

探索:两摞盘子共有几个?是几个5?加法算式怎么表示?乘法算式怎么表示?

课件显示:5+5=10 2×5=10和5×2=10

师:那么,“2×5=10” 和“5×2=10”我们又怎样理解?

课件依序陆续显示更多的物品,让学生自主探索规律,仿照以上的方法,以此类推。

2、编写乘法口诀。

三、掌握、巩固。

1、见课件练习题

2、背出5的乘法口诀。

(指名学生背)

3、小结:

师:这节课我们学会了什么?(学生集体读、背出5的乘法口诀)。

板书:一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。

师:同学们真棒,都学会自己编写口诀了,了不起!大家可要记住这些口诀哦。

四、应用知识。

师:下面,我们就运用这些口诀来帮我们计算好不好?

1、课件显示“小袋鼠跳远”。

小松鼠每跳一次,学生念一句口诀,说出下一站是几。

2、课件显示“猪妈妈找孩子”。

学生根据猪妈妈身上的口诀和孩子身上的算式,说出猪妈妈的孩子是哪一口。

3、课件显示“猴子送信”。

每封信上都有一个算式,它的结果就是信箱上的号。学生们只要帮小猴子把信送到就算完成任务。

4、小结。

五、布置作业

课本第53页练习十(1~3)题。

关于本教案的常见问题

Q：5的乘法口诀教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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