①风优质教案设计｜教案在线预览

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风都江堰市胥家学校王雪一:导入孩子们,你们喜欢谜语吗?今天老师给你们带来了一则谜语,谁来读?你们猜出来了吗?你们真聪明,都猜对了。《风》是我们今天学习的课题,它叶圣陶爷爷写的一首小诗。(出示作者介绍)了解作者,能帮助我们更好地学习诗歌。现在我们就跟随叶圣陶爷爷走进这首优美的小诗吧。请同学们轻轻地翻开

资料类型：教学教案文档

所属课文：①风

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2018-05-29 14:48:00

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学校：都江堰市胥家学校

①风优质教案设计

未知

2018-05-29 14:48:00

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关键词：①风优质教案设计

正文

风

都江堰市胥家学校王雪

一:导入

孩子们,你们喜欢谜语吗?今天老师给你们带来了一则谜语,谁来读?

你们猜出来了吗?

你们真聪明,都猜对了。《风》是我们今天学习的课题,它叶圣陶爷爷写的一首小诗。(出示作者介绍)

了解作者,能帮助我们更好地学习诗歌。现在我们就跟随叶圣陶爷爷走进这首优美的小诗吧。请同学们轻轻地翻开书87页。

二.初读

(出示自读提示一)小声自由地读课文,注意读准字音,读通句子。难读的地方多读几遍。(出示自读提示二)请同桌之间互相听读课文,如果你的同学有困难,请你帮帮他,如果他读得很好,请你夸夸他。

(出示自读提示三)请小组合作自学生字。你用什么方法记住了生字?小组交流一下。

师检查生字自学情况。

这篇诗歌有几个小节?抽生分小节读。

他们的字音都读准了,句子都读通顺了,我们也像他们一样读一读吧。

三.品读

1.学习第一小节。

第一小组读第一小节

出示生字“颤”,再读词语“颤抖”PPT出示树叶颤动的样子。师:像这样短促而不停地抖动就叫颤动。再齐读这个词语。孩子们,伸出你们的手,和老师一起做做颤动的动作。

师:小树叶轻轻颤动,像一个个淘气的孩子,玩得多自在啊。我们不要去打扰它,轻轻地,起。(轻声齐读第一小节)

2.学习第二小节

你们能读第二小节吗?

林木在和谁点头?

它会跟风说些什么呢?

多有礼貌的林木,你喜欢吗?那请你戴上对林木的喜爱读读这一小节吧。

除了林木,还会有谁来向风儿点头呢?

3.学习第三小节

瞧,可爱的风娃娃又来到河面上,男生齐读第三小节。

出示生字卡片:波,你有什么好方法记住它?

出示生字卡片:游,编故事的方式记住它。

出示生字卡片:戏。师教书写。

生字宝宝送回家,齐读第三小节。

风娃娃会和河水做什么游戏呢?

游戏多开心啊,再次齐读“游戏”。我们把开心带到这个小节,再一起来读一读。

多会玩的风娃娃啊,我们也来做个游戏:全体起立,我们一边边做动作边美美地读读这首小诗吧。

四:仿写

通过前面的学习我们知道了诗歌是从树叶颤动,林木点头,河水起波感受到风的,你们也有一双善于发现的亮眼睛。生活中,你们是从哪儿风来过了?

老师也从生活中发现风来过了,PPT出示图片。

每一个孩子,在老师眼里都是一个小诗人,你们想把可爱的风娃娃写下来吗?同学们先自己想一想,想好了就在小组里交流一下,交流完了就动笔写下来。

五:拓展

除了叶圣陶爷爷,唐朝诗人李峤也写了一首《风》,孩子们可以去读一读,背一背。

推荐叶圣陶爷爷的《稻草人》

关于本教案的常见问题

Q：①风优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①风》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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