搭一搭（一）教学实录｜教案在线预览

资料摘要

北师大版二年级数学下册《搭一搭》(一)教学设计太和县李兴小学刘晓侠一、教学目标1通过引导学生进行实际操作,计算有余数除法的书写格式,使学生体会到余数一定要比除数小,体会到学习有余数除法的必要性。 2. 在操作、探索、发现中,使学生获得积极的情感体验。二、重点难点1. 使学生体验除法的意义及除法竖式的

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（一）

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2018-04-28 14:35:00

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学校：太和县李兴镇中心小学

搭一搭（一）教学实录

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2018-04-28 14:35:00

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关键词：搭一搭（一）教学实录

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北师大版二年级数学下册《搭一搭》(一)教学设计太和县李兴小学刘晓侠

一、教学目标

1通过引导学生进行实际操作,计算有余数除法的书写格式,使学生体会到余数一定要比除数小,体会到学习有余数除法的必要性。 2. 在操作、探索、发现中,使学生获得积极的情感体验。

二、重点难点

1. 使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。

2. 通过摆正方形的实际操作,逐渐探索规律。

三、教学过程

(一)体会平均分后有时会出现余数。

(1)搭正方形的画面

(2)组织小组讨论:有 13根小棒,能搭几个正方形?

请每个同学利用学具摆一摆,再小组内讨论怎样用竖式怎样表示。 (3)进行全班交流。指名回答;引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法,并进一步认识余数。根据学生的回答板书: 13÷4=3(个)„„1

答:可以搭 3个正方形,还剩 1根。

引导学生认识竖式中:“ 13”表示把 13根小棒拿去分, “ 4”表示摆一个正方形需要 4根小棒,“3”表示可以摆 3个正方形

(强调单位“个”) ,“ 12”表示 3个正方形共 12根(4×3=12) 。“ 1”表示摆了 3个后还剩下 1根(强调单位:“根”) ,说明“ 1”是这个竖式的余数,这 1根不能再继续往下分了。

2体验余数一定要比除数小。

(1)先由学生操作(用学具摆一摆) 。再列出除法竖式,完成练一练

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（一）教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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