整十数加一位数、相应的减法教学设计方案｜教案在线预览

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整十数加一位数及相应的减法教学目标：1、知识与技能：通过摆小棒，使学生理解算理，掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。2、过程与方法：培养学生初步的操作能力，表达能力，解决问题的能力。3、情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学的意识。教学重难点：经历探究两位数加整十数以及两位

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十数加一位数、相应的减法

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2018-04-23 08:40:00

来源学校

学校：昆明滇池国家旅游度假区大渔小学

整十数加一位数、相应的减法教学设计方案

未知

2018-04-23 08:40:00

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关键词：整十数加一位数、…教学设计方案

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整十数加一位数及相应的减法

教学目标：

1、知识与技能：通过摆小棒，使学生理解算理，掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。

2、过程与方法：培养学生初步的操作能力，表达能力，解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学的意识。

教学重难点：

经历探究两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）算法的过程，能正确口算两位数加整十数、一位数。教学具准备：多媒体课件

教学方法：看情景图的方法、探究法、练习法等教学过程

一、复习旧知，引入新知

1. 3个十和2个一合起来是（）。

2. 5个十和8个一合起来是（）。

3. 46里面有（）个十和（）个一。

4. 28里面有（）个十和（）个一。

一共有( )根 3看计数器珠子演示，说算式

二、结合情境,探求算法

(一)情境引入,导入新课

1:创设情境,导入新课。

(1)小朋友们当老师给你们发新书时,你们的心情是不是很高兴呢?现在有一个班级正在发新书我们一起去看看吧!你从图中找到了哪些数学信息?你能提出什么问题

集体交流:一包书10本,一共有3包,旁边还有2本

(2)你们观察得真仔细,那么你们能根据找到的数学信息提出用加法计算的数学问题吗?

桌子上一共有几本书?还剩下几本书?

2:解决问题,动手操作,讨论算法

(1)桌子上一共有几本书?

a.找数学信息,列算式。(30+2)

b.哪个小朋友愿意把你计算的好方法告诉大家呢?

c.生反馈,师结合幻灯片讲解算理,生列式计算。

d. 方法小结.

(2) 桌子上一共有几本书?

a.找数学信息,列算式。(32-2)(32-30)

b.哪个小朋友愿意把你计算的好方法告诉大家呢?

c.生反馈,师结合幻灯片讲解算理,生列式计算。

d.方法小结.

三、应用实践,反馈练习

1.做一做。

2.比比看,谁算得又快又准。

3.数学游戏:烤玉米。

四、本课小结:通过今天的学习你学到了什么知识?

五、布置作业

作业:第49页练习十一,第2题、第3题、第5题。

关于本教案的常见问题

Q：整十数加一位数、相应的减法教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加一位数、相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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