数数.数的组成优质教案设计

新人教版一年级下册数学《数数数的组成》库伦回民小学梁东妮

教学目标:

1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

教学重点:弄清数的组成

教学难点:理解计数单位

教学准备:小棒100根、橡皮筋10根、投影片、多媒体课件

教学过程:

一、复习。

1、看小黑板回答问题:

1个十和2个一组成()

20是()个十组成的

5个一和1个十组成()

()个十和()个一组成17

2、出示情景图。

提出问题:

(1)上面有多少只羊?(20只)同学们和老师一起数一数。

(2)出示31页情景图百只羊(数一数共有几只羊)

比20只多得多……

教师:他们回答对吗?这些羊大概有几只?看来只学习20以内的数不够用了,今天我们就来继续学习数数、数的组成,引出课题。

二、新授课。

1、教学例1。

(1)教师:同学们拿出小棒,一根一根地数,数出10根用橡皮筋捆一捆(学生动手操作)。10个一是多少?(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆。教师:你们如果再接着数出9根,现在一共是几根?(29根)教师:大家数到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆,现在一共有几捆?(3捆)

(2)教师:刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆?(10捆)10捆是几根小棒呢?(100根)10个一是一百。(板书)在教学中要注意每数到接近整十时,再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30,39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办?(捆成一捆)教师:数物体的个数可以1个1个地数,还可以10个10个地数,10个十是多少?(10个十是

100)

2.练习

(1)从五十七数到六十三,再接着数到七十四。

(2)在下面各数的后面连续数出5个数。

二十六五十八

2、教学数的组成。

(1)报数看看我们班级有多少名学生?27名学生,如果一个学生用一个小棒代替,让学生拿小棒动手数一数,然后摆一摆,怎么样摆一眼就能看出是27.

教师:请同学们拿出27根小棒,学生动手操作

找出最佳摆法 2个十和7个一

课件在出示27 出示2捆又7根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(27根小棒)引导学生认真观察,27根小棒是由几个十和几个一组成的?(27根小棒是由2个十和7个一组成的)2个十和7个一组成多少呢?(2个十和7个一组成27)

三、巩固练习。

1、先在练习本上写一个你喜欢的两位数?然后用小棒摆一摆说说它是怎么组成的?最后在说说你为什么喜欢这个两位数?

2、78里面有( )个十和( )个一。

46里面有( )个十和( )个一。

3个一和6个十组成的数是( )。

7个十和5个一组成的数是()。

3、两人一组,互相说一说自己的学号,再说出它的组成。甲:我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。乙:我是50号。五十是由5个十组成的。丙:我是32号。三十二是由

3个十和2个一组成的。

4、练习,认识100以内的数,培养能力:1.猜数。(1) 4个十和6个一合起来的数是几?(2)58里面有几个十和几个一?(3)69前面一个数是几?后面一个数是几?(4)数出87后面的5个数。2.“提问——回答”游戏。

四、全课总结:让学生谈谈这节课的感受。

板书设计:

100以内数的认识

10个十是100

27 2个十7个一