简单的计算教案推荐

《人民币的简单计算》教学设计

教学内容

冀教版一年级下册32-33页。

教材分析

教材安排了两个主要教学环节,首先通过“小小快餐店”里安排自己午餐的活动,学习简单的有关元、角、分的加法。然后呈现的是书店货架上的部分商品和标价,让学生利用元、角、分的简单计算解决生活中的简单问题。

学情分析

教师要充分利用学生已有的购物经验,因地制宜的组织多种购物活动,激发学生的参与意识和学习兴趣,培养学生的合作和交流能力,引导学生进行简单的计算。

教学目标

1、在“购物”的情境中,体会小面额的币值,以及它们之间的互换关系,学会利用不同的方式付钱,渗透货币加减计算的思想。

2、通过购物活动使学生体验数学与生活的密切联系。

3、引导学生合理、正确的使用人民币。

重、难点

会进行元、角、分的简单计算,并学习解决生活中的简单问题。

教学准备

课件、各种快餐图片、开心桃子图片

教学过程

一、游戏导入

师:同学们,今天我们班来了一位小客人,他想和大家一起学习。你知道它是谁吗?我们快把它请出来吧。(课件:小猴乐乐)你知道小猴乐乐最爱吃什么吗?(桃子)这不,果园里的桃子成熟了,小猴乐乐可高兴了,你愿意帮乐乐来摘桃子吗?

课件:游戏摘桃子

二、师生互动,探究新知

师:同学们帮乐乐摘到了这么多又大又甜的桃子,乐乐可开心了,为了感谢

大家乐乐要带大家进行一次快乐之旅。你们想去吗?让我们乘坐小火车出发吧。

课件

1、小小快餐店

师:快看,小火车把我们带来了哪里?(小小快餐店)这就是我们快乐之旅的第一站。

师:走进小小快餐店,你看到了哪些你喜欢的食物?它们的价格是多少呢?

学生说

师:看,丫丫和聪聪也来快餐店用餐了,他们买了什么?

生:他们买了汉堡、薯条和汽水。

师:你知道他们花了多少钱吗?你是怎么知道的?

交流算法

师:你们真棒!下面我们开始用餐吧。请同学们安排一次自己的午餐。大头蛙提示大家不要暴饮暴食呀!如果自己安排有困难,可以和你的同桌一起安排,算一算你或你们的午餐要花多少钱。

学生安排自己的午餐并试着算出花多少钱。

师:谁愿意把你或你们安排的午餐和同学们一起分享。

全班交流

师:同学们安排的真棒,不但有自己的特色而且营养丰富。我们要离开快餐店了,这次乐乐要把我们带去哪呢?让我们乘上小火车再次出发吧!

课件:歌曲《火车开了》

2、小小书吧

师:看我们快乐之旅的第二站是“小小书吧”。走进“小小书吧”你看到了哪些书?它们的价钱又是多少呢?

学生说

师:红红和聪聪也来小小书吧了,我们看他们遇到了什么问题?

帮红红和聪聪解决问题。

师:我们帮红红和聪聪解决了问题,谁还有问题?

学生提问题,解决问题。

三、巩固练习

师:离开“小小书吧”,我们快乐之旅的第三站是日用品超市。在日用品超市里有哪些问题需要我们解决呢?(师读问题)请同学们自己选择条件解决问题。学生完成33页练一练第1题。

全班交流

四、作业

完成练一练第2题。