十几减9名师教学设计｜教案在线预览

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第一节十几减9教学目标知识与技能使学生初步掌握十几减9的计算方法,能够正确计算十几减9.过程与方法经历十几减9计算方法的形成过程,体验归纳,概括的思想方法。重点难点重点:初步掌握十几减9的计算方法,能够正确的计算十几减9.难点:理解十几减9的算理。一·复习导入师:同学们喜欢玩闯关游戏吗?出示:9+(

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所属课文：十几减9

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2018-05-30 17:11:00

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学校：舟曲县八楞乡中心小学

十几减9名师教学设计

未知

2018-05-30 17:11:00

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关键词：十几减9名师教学设计

正文

第一节十几减9

教学目标

知识与技能

使学生初步掌握十几减9的计算方法,能够正确计算十几减9.

过程与方法

经历十几减9计算方法的形成过程,体验归纳,概括的思想方法。

重点难点

重点:初步掌握十几减9的计算方法,能够正确的计算十几减9.

难点:理解十几减9的算理。

一·复习导入

师:同学们喜欢玩闯关游戏吗?

出示:9+()=10 9+()=11 9+()=12

9+()=13 9+()=14 9+()=15

9+()=16 9+()=17 9+()=18

二·探究新知

1.谈话引入:你们平时下课玩什么游戏,做什么活动?请几位同学说说。

观察教材第8.9页主题图看看小朋友们在做什么。

生:小朋友们在买气球。

师:我们一起去看看小朋友们买了多少个气球。

2.你能提出有关的数学问题吗?

师:小丑的气球好漂亮!走,去看看小丑和小朋友们在说什么呢?请大家读一读。生:有15个气球,卖了9个,还剩几个?

师:是呀,究竟还有几个气球没卖?怎么解决这个问题呢?怎么解答?

3. 4. 学生列式:15-9=

观察所列出的算式,引导学生说一说发现了算式有什么特点。

揭题:这节课我们就来学习十几减9.(板书课题)

5.探索计算方法。

(1)15-9等于几?你是怎么知道的?

用手中的小棒摆一摆,怎么计算?还有没有其他方法?

(2).小组交流自己的方法。

方法一:点数法,一个一个的数出,还有6个。15-9=6

方法二:想加算减法,9+6=15 15-9=6

方法三:破十法,10-9=1 1+5=6

学生汇报,教师把各种方法写在黑板上,引导学生仔细观察这些方法,选出自己喜欢的,在小组中说一说为什么。

(3)你还知道其它十几减9的算式吗?(教师随机板书)

(4)小结:刚才,同学们用了摆小棒,看图数数,用加法算减法,还用了从15里面拿出10减9,再加的办法,知道了小丑原来有15个气球,卖了9个,还剩6个。

三. 1. 2. 3.四. 巩固训练

教材“做一做”的3道题。

教师巡视指导。

学生汇报订正。

板书设计

十几减9

11-9= 12-9= 13-9= 14-9= 15-9= 16-9= 17-9= 18-9=

关于本教案的常见问题

Q：十几减9名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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