27 凡卡教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《凡卡》教学设计【教学目标】知识与技能：有感情地朗读课文，整体把握主要内容。过程与方法：揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。情感态度与价值观：了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情，激发学生对穷苦人民的同情和珍惜自己幸福的童年生活的思想

资料类型：教学教案文档

所属课文：27 凡卡

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2018-04-26 08:37:00

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学校：汉寿县株木山小学

27 凡卡教学设计一等奖

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关键词：27 凡卡教学设计一等奖

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《凡卡》教学设计

【教学目标】

知识与技能：有感情地朗读课文，整体把握主要内容。

过程与方法：揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。

情感态度与价值观：了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情，激发学生对穷苦人民的同情和珍惜自己幸福的童年生活的思想感情。

【教学重难点】

重点：理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的内心世界。

难点：作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起，同时交替使用了第一人称和第三人称。

【教学准备】课件。收集旧时沙俄制度，以及写作背景。

【教学内容】

一、谈论童年，激趣导入

1、

师生以“童年”为题，说说自己的童年生活，用一个词语来形容自己的童年。

2、

今天就让我们走进另一种童年，一起来学习《凡卡》。（板书：凡卡）

二、初读课文，整体感知

1、

检查上节课生字、词的掌握情况。（师出示生字词，学生开火车读，教师指导学生正音，辨字，理解意思。）注：教师强调借助工具书理解生字、词的学习习惯。

2、

这篇课文讲了一件什么事？除了写信和寄信的内容外，课文还写了什么？（凡卡的回忆）

注：教师讲解一种新的叙述方法——插叙。

三、深入课文，了解凡卡

1、

凡卡究竟是个怎样的孩子？现在让我们再走进课文，走近凡卡，深入课文，去了解凡卡。

阅读提示：快速默读课文，用波浪线画出你看到了什么样的凡卡？在书边批注。

2、

根据学生看到的凡卡，从课文的内容中去挖掘凡卡在城里的生活处境。

3、

在凡卡的生活中有过快乐吗？表现在哪里？请用波浪线画出来。

4、

农村生活这样快乐，爷爷为什么不让凡卡过这种快乐的生活？非要把他送进城里呢？

师：让我们再一次地深读课文，来揭开凡卡和爷爷在乡下生活的真面目。可以把你的思考写在旁边。

5、

学生交流：凡卡在乡下过着怎样的生活？

6、

师插入课文的写作背景。让学生真正明白爷爷把凡卡送进城里的目的。

7、

师介绍作者——契科夫。

四、理解“梦”的含义

1、

凡卡给爷爷写的这封信，爷爷能收到吗？

2、

假设爷爷收到信，他会接凡卡回乡下吗？

3、齐读课文最后一个自然段，理解凡卡的“梦”。

4、生自己完成教师设计的习题。

五、课后作业

是梦终究有醒来的一天，当凡卡醒来的时候，又过着怎样的生活？把你知道的、听到的、

想到的、知道的，写下来。

六、板书设计

15、凡卡

（）凡卡-----------写信-----------寄信

乡下爱活不下去

城里虐待死路一条

关于本教案的常见问题

Q：27 凡卡教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 凡卡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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