资料摘要
1.学会“瞥、栩、眶、忡”等6个会认字，“瓷、寄、琢、眶”等13个会写字，掌握“瞥见、栩栩如生、琢磨、遮掩、疲惫不堪”等词语。2.引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活
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- 2018-04-26 21:07:00
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18 虎口藏宝教学设计一等奖
未知
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关键词：18 虎口藏宝教学设计一等奖
正文
1.学会“瞥、栩、眶、忡”等6个会认字，“瓷、寄、琢、眶”等13个会写字，掌握“瞥见、栩栩如生、琢磨、遮掩、疲惫不堪”等词语。
2.引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。
3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。
了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。
演示文稿。
2课时
一、导入
同学们，看到《虎口藏宝》这个题目，你有什么疑问要提出吗？面对这个题目，你又想知道什么呢？
二、初读课文，整体感知
1自读课文，画出本课生字。
2课文讲了一个什么故事？
3提出自己不懂的问题。
4学习生字、新词。
（1）出示词语。
瞥见
陶瓷
栩栩如生
琢磨
眼眶
遮掩
胶卷
疲惫不堪
陌生
歹徒
（2）老师范读。指名读。
（3）解释“栩栩如生”“疲惫不堪”。
三、归纳段落大意
第一部分（1—5段）：写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。
第二部分（6—27段）：这部分写陌生人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒抢走被调了包的胶卷的过程。
第三部分（28—35段）：写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了，高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。
四、学习课文第一部分
1文章第1自然段交代了什么内容？有什么作用？
2文章第5自然段属于什么描写？有什么作用？
五、布置作业
熟读课文，掌握“读读写写”的词语。
一、导入
上节课我们初读了课文，谁来说说这篇文章主要写了谁的一件什么事？
二、深入学习，感悟理解
1浏览全文，纳塔莉给你留下了什么印象？（聪明、机智……）
2从哪些语句中体会到的？用笔画出纳塔莉的动作、心理描写，仔细读读，谈谈体会。
3小组分角色朗读全文。
三、学习课文第二、三部分
1重点句解读。
纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋，又合上了虎口。
这句话表现了什么？有什么作用？
（表现了纳塔莉的聪明、机智，为下文调包埋下伏笔。）
“纳塔莉，你父母呢？”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。
威廉叔叔为什么会有这样的神情？
（受到两个歹徒的折磨，担心胶卷被夺走。）
2疑难探究。
从哪里可以看出纳塔莉的聪明和机智？
（1）看了威廉叔叔的信，她从陶瓷虎口发现了隐藏胶卷的秘密，这说明她很聪明。
（2）当歹徒搜查时，她巧妙地把胶卷调了包，让坏蛋们白忙了一场，这说明她很机智。
3文章最后一段描写有何用意？
（照应前文，呼应文题。）
四、拓展活动
根据课文内容，进行表演。
五、布置作业
1读本课生字，说一说自己是怎么记住它们的。
2把这个故事讲给父母听。
3读读写写。
六、名言积累
勇敢是处于逆境时的光芒。——茨威格
勇敢是与深思和决断为伍的。——俞吾金
表现勇敢则勇气来；往后退缩则恐惧来。——康拉德
勇敢不在于能够蔑视危险，而在于认清危险、战胜危险。
——布勒森东
学习时，围绕“威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子”这个问题展开思考，紧紧抓住描写纳塔莉心理活动和动作的语句来品读课文，如纳塔莉看到信和胶卷后产生疑问、知道两个陌生人要搜查的是胶卷后的心理活动和凝视着陶瓷虎眼睛时的感受、以及纳塔莉藏胶卷、取胶卷、放胶卷等动作，从中体会纳塔莉的聪明、机智
和勇敢。
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关于本教案的常见问题
Q：18 虎口藏宝教学设计一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《18 虎口藏宝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。